1. Home
  2. Lainnya

Pedoman Jurnal Instrumen Nontes

75 menggunakan teknik skipping pola horisontal. Intrumen ini dapat dilihat pada pada lampiran

3.4.3.3 Pedoman Jurnal

Jurnal yang dibuat pada siklus I dan siklus II ini ada dua macam, yaitu lembar jurnal siswa dan jurnal guru. Jurnal siswa berisi tentang kesan dan pesan siswa tentang proses pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal. Aspek yang yang perlu diperhatikan dalam jurnal siswa adalah: 1 perasaan siswa selama mengikuti pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok; 2 kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok; 3 tanggapan siswa mengenai teknik skipping pola horisontal pada pembelajaran membaca cepat; 4 kesan siswa terhadap gaya mengajar guru; 5 Pesan, kesan, dan saran siswa terhadap pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal. Jurnal guru berisi tentang uraian pendapat dan seluruh kejadian yang dilihat serta dirasakan oleh guru selama kegiatan pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal berlangsung. Aspek yang perlu diperhatikan dalam jurnal guru adalah 1 catatan menganai kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal; 2 catatan mengenai keaktifan dan tingkah laku siswa selama mengikuti pembelajaran membaca cepat untuk 76 menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal; 3 catatan mengenai respon siswa terhadap pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal; 4 catatan mengenai suasana yang berlangsung saat pembelajaran membaca cepat untuk menekan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal; 5 catatan mengenai perilaku siswa selama kegiatan membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal; 6 catatan mengenaia keefektifan dan keefesianan teknik skipping pola horisontal ang digunakan dalam pembelajaran membac cepat untuk menemukan ide pokok. Intrumen ini dapat dilihat pada pada lampiran

3.4.3.4 Pedoman Dokumentasi Foto

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 PRINGSEWU TAHUN PELAJARN 2013/2014

0 9 54

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK MENGGUNAKAN METODE P2R DAN QUESTION DENGAN POLA HORIZONTAL PADA SISWA KELAS X.1 MA SALAFIYAH SIMBANGKULON BUARAN PEKALONGAN

0 9 254

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MENGGUNAKAN MEDIA FEATURE PADA SISWA KELAS X 5 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA

0 3 194

PENERAPAN TEKNIK SKIPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 2 NGAWI TAHUN AJARAN 20092010

1 7 21

PENGARUH LATIHAN MEMBACA CEPAT TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK WACANA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TELUK MENGKUDU TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

0 1 25

HUBUNGAN KECEPATAN MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF SISWA KELAS X SMA METHODIST-7 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011.

0 0 30

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA EKSTENSIF UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK TEKS NONSASTRA DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DAN TEKNIK SKIPPING PADA SISWA KELAS X.4 SMA NEGERI 1 JUWANA KABUPATEN PATI.

0 0 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK DENGAN TEKNIK SKIPPING POLA HORISONTAL SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA.

0 1 3

Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat untuk Menemukan Ide Pokok dengan Teknik Skipping Ayunan Visual pada Siswa Kelas X.11 SMA Negeri 2 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009.

3 10 142

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENEMUKAN GAGASAN UTAMA PARAGRAF DALAM KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT DENGAN TEKNIK SKIPPING AYUNAN VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPA SMA SMART EKSELENSIA INDONESIA

0 0 16