Hasil Jurnal Guru siklus I

98

4.1.2.2.2.2 Hasil Jurnal Guru siklus I

Jurnal guru merupakan hasil pengamatan peneliti tentang perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran. Data dari jurnal guru akan dijadikan salah satu acuan bagi guru untuk melakukan perbaikan pada tindakan siklus II. Jurnal guru memuat pendapat guru mengenai 1 kesiapan siswa dalam pembelajaran membaca cepat dengan teknik skipping pola horisntal; 2 keaktifan dan tingkah laku siswa selama proses pembelajaran berlangsung; 3 respon siswa terhadap pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal; 4 suasana pembelajaan yang berlangsung; dan 5 perilaku siswa selama pembelajaran membaca cepat untk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pla horisontal; 6 keefektifan dan keefisienan teknik skipping pola horisontal dalam pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok. Awal pembelajaran berlangsung siswa sudah terkondisikan dengan baik, para siswa sudah berada ditempat duduknya masing-masing. ketika peneliti mulai menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran membaca cepat dengan teknik skipping pola horiontal siswa mulai tertarik dengan teknik tersebut karane teknik skipping pola horisontal baru mereka ketahui. Namun saat pembelajaran berlangsung ada salah satu siswa yang datang terlambat sehingga mengganggu kosentrasi siswa yang lain. Guru menyatakan siswa cukup aktif selama pembelajaran berlangsung. Hal tersebut terbukti dengan adanya beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan 99 kepada guru tentang materi pembelajaran yang disampakan maupun tentang tugas yang dberikan guru, apabila mereka menemui kesulitan. Namun masih ada beberapa siswa yang bersikap tidak senang atau kurang tertarik terhadap materi yang disajikan oleh guru. Sebagian besar siswa memberikan respon yang positif terhadap pembeelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok. Guru berasumsi dengan teknik skipping pola horisontal, siswa terlihat begitu antusis dalam pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal . Ada beberapa siswa yang masih mengalami kesulitan mengikuti pembelajran, karena kurang memperhatikan penjelasan guru. Suasana cukup tertib selama pembelajaran berlangsung. Terlihat dengan suasana kelas yang cukup tenang pada saat pembelajaran berlangsung, sehingga suasana kelas cukup konusif dikendalikan sehingga tidak mengganggu kelas yang lain. Namun, masih ada beberapa siswa yang perhatiannya tidak terfokus pada pembelajaran. Mereka terlihat malas-malasan dan seringkali berbicara dengan teman di sebelahnya. Perilaku siswa selama pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping pola horisontal. Pada saat pembelajaran berlangsung tidak sedikit siswa pasif, namun tidak sedikit pula siswa yang aktif bertanya. Ada beberapa siswa yang berbica sendiri dan mengganggu teman yang lain. Ada juga siswa yang berjalan-jalan saat pembelajaran berlangsung. 100 Penggunaan teknik skipping pola horisontal merupakan terobosan yang cukup efektif dan efisien untuk meningkpatkan kemempuan embaca cepat untuk mnemukan ide pokok karena sebagian besar siswa lebih tertarik dan memberikan respon yang positif selama pembelajaran berlangsung. Penggunaan teknik skipping pola horisontal tidak memerlukan biaya yang besar dan memudahkan siswa dalam membaca cepat untuk menemukan ide pokok.

4.1.2.2.3 Hasil Wawancara Siklus I