Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data

59

3. Refleksi Reflect

Pada tahap refleksi dilakukan pengkajian mengenai kekurangan dan kelebihan proses pembelajaran yang telah dilakukan. Peneliti mengumpulkan dan menganalisis data yang diperoleh dari pengamatan. Apabila hasil yang diperoleh sudah sesuai dengan kriteria keberhasilan maka penelitian dapat dihentikan. Namun apabila hasil penelitian belum sesuai dengan kriteria keberhasilan, dapat dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya.

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian meliputi observasi, tes, dan studi dokumenter. a. Observasi Observasi merupakan suatu metode mengumpulkan data dengan cara mengamati setiap kejadian yang sedang berlangsung dan mencatatnya dengan alat observasi tentang hal- hal yang diamati atau diteliti Sanjaya, 2012: 86. Observasi dalam penelitian ini dilakukan selama pembelajaran berlangsung untuk memperoleh data mengenai aktivitas siswa dan guru. Observasi dilakukan oleh observer dengan panduan lembar observasi yang telah disusun. b. Tes Tes digunakan sebagai alat untuk mengukur tingkat ketuntasan belajar siswa, berupa nilai yang diperolah dari pelaksanaan tes Trianto, 2011: 61. Tes digunakan untuk mengukur pencapaian setelah mempelajari sesuatu. Pada 60 penelitian ini, tes digunakan untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif siswa setelah mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan CTL. Tes dilakukan di akhir siklus secara tertulis, yaitu tes yang berpedoman pada pokok bahasan materi pelajaran IPA yang diajarkan. Adapun bentuk tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk tes obyektif dengan pilihan ganda yang mencakup aspek kognitif dari mengingat C1, memahami C2, mengaplikasikan C3, dan menganalisis C4. c. Studi Dokumenter Studi dokumenter merupakan suatu metode atau teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik Syaodih, 2011: 221. Pengumpulan data berupa dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data observasi. Dokumentasi sebelum penelitian berupa RPP yang dibuat oleh guru. Dokumentasi yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung berupa foto untuk melengkapi hasil catatan di kelas pada saat proses pembelajaran.

2. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan soal tes. a. Lembar Observasi Lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. Lembar observasi guru digunakan untuk mengamati kesesuaian proses pembelajaran yang dilakukan guru dengan pendekatan CTL. Sedangkan, lembar observasi siswa digunakan untuk mengamati 61 aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning. Berikut ini kisi-kisi lembar observasi guru dan lembar observasi siswa yang digunakan dalam penelitian ini. Tabel 3. Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru Pendekatan CTL a. Kegiatan Indikator b. Kegiatan Awal c. d. Menyampaikan apersepsi dengan mengaitkan peristiwa di sekitar siswa. making meaningful connections e. Menyampaikan tujuan pembelajaran. making meaningful connections f. Melakukan tanya jawab dengan siswa terkait materi dengan mengaitkan konteks kehidupan sehari-hari. making meaningful connections dan n urturing the individual Kegiatan Inti a. Membagi siswa ke dalam kelompok belajar yang heterogen untuk melakukan percobaan. c ollaborating b. Menjelaskan dan mendemonstrasikan percobaan. making meaningful connections c. Membimbing siswa melakukan percobaan secara berkelompok. d oing significant work dan self-regulated learning d. Membimbing siswa menyajikan hasil percobaan dan melakukan diskusi. critical and creative thinking e. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. using authentic assessment f. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau tanggapan kepada kelompok yang presentasi. critical and creative thinking g. Membahas hasil presentasi bersama siswa. n urturing the individual a. Kegiatan Penutup b. c. Membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. n urturing the individual d. Memberikan soal evaluasi. reaching high standards e. Melakukan refleksi pembelajaran. critical and creative thinking f. Memberikan tindak lanjut. d oing significant work 62 Tabel 4. Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa Jenis Aktivitas Indikator Visual activities Siswa memperhatikan guru saat menjelaskan langkah kerja percobaan. Siswa membaca langkah percobaaan. Siswa melakukan pengamatan pada saat melakukan percobaan. Oral activities Siswa menyampaikan pendapat pengalaman gagasan kepada teman atau guru. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait materi. Siswa berpendapat dalam diskusi kelompok membahas hasil percobaan. Listening activities Siswa mendengarkan penjelasan guru. Siswa mendengarkan pendapat teman saat berdiskusi. Siswa mendengarkan presentasi yang dilakukan kelompok lain. Writing activities Siswa menuliskan data hasil kegiatan percobaan. Siswa menuliskan pembahasan hasil percobaan pada lembar kerja. Siswa mencatat materi pelajaran di buku tulis. Motor activities Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan. Siswa melakukan percobaan dengan runtut sesuai lembar kerja. Siswa membereskan, menyimpan alat dan bahan setelah percobaan. Mental activities Siswa menganalisis data hasil percobaan dengan menjawab soal pada lembar kerja. Siswa menanggapi hasil presentasi kelompok lain. Siswa membuat kesimpulan hasil percobaan. Emotional activities Siswa antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran IPA. Siswa berani mengungkapkan pendapat kepada teman atau guru. Siswa serius tenang dan tidak terburu-buru dalam melakukan percobaan. Sumber: Modifikasi dari Dierich Sadirman, 2012: 11 63 b. Soal Tes Tabel 5. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus 1 Standar Kompete nsi Kompetensi Dasar Indikator Nomor soal C1 C2 C3 C4 6. Menerap kan sifat- sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya pendekat an. 6.1 Mendeskrip sikan sifat- sifat cahaya Menjelaskan sifat-sifat cahaya merambat lurus, menembus benda bening, dan dapat dipantulkan. √ Mengkategorikan benda tembus cahaya dan tidak tembus cahaya. √ Menyebutkan sifat pemantulan pada cermin datar, cekung, dan cembung. √ Menyebutkan contoh peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya merambat lurus, menembus benda bening, dan dapat dipantulkan. √ Mendemonstrasikan percobaan atau menyelidiki sifat cahaya merambat lurus, menembus benda bening, dan dapat dipantulkan. √ √

G. Teknik Analisis Data