1. Home
  2. Lainnya

Kriteria Keberhasilan Tindakan METODOLOGI PENELITIAN

67

H. Kriteria Keberhasilan Tindakan

Kriteria keberhasilan tindakan dalam penelitian ini dengan menggunakan indikator sebagai berikut. 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dikatakan berhasil apabila ≥75 dari jumlah siswa sudah melakukan ≥76 dari aktivitas dalam kategori baik. 2. Penelitian ini dikatakan berhasil, jika terjadi peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA yang ditandai dengan persentase siswa yang tuntas atau telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM lebih dari 75 dari keseluruhan jumlah siswa. Nilai KKM mata pelajaran IPA sebesar ≥75. 68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VA SD Negeri 1 Srandakan. Penelitian ini diawali dengan kegiatan pra siklus untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa sebelum tindakan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA SD Negeri 1 Srandakan yang berjumlah 22 siswa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian dilakukan selama tiga minggu. Setiap siklus membahas materi yang berbeda walaupun dalam Standar kompetensi SK. Pada siklus I membahas materi mengenai sifat-sifat cahaya berupa cahaya merambat lurus, cahaya menembus benda bening, dan cahaya dapat dipantulkan. Sedangkan pada siklus II membahas materi mengenai sifat-sifat cahaya berupa cahaya dapat dibiaskan dan cahaya dapat diuraikan. Data hasil penelitian diperoleh melalui tes dan non tes. Data hasil tes merupakan data dari tes hasil belajar pada pra siklus dan evaluasi hasil belajar di akhir setiap siklus. Data non tes berupa observasi aktivitas siswa dan observasi guru pendekatan CTL. Rangkaian kegiatan tiap siklus dalam penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian dipaparkan sebagai berikut ini.

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GUNUNG MULYO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 46

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MATERI GLOBALISASI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 WARUNGPRING PEMALANG

0 10 278

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUIPENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS VA SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI TAHUN 2015

0 6 17

PENDAHULUAN PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS VA SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI TAHUN 2015/ 2016.

0 2 6

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING ( CTL) PADA SISWA Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning ( CTL) Pada Siswa Kelas II SD Negeri 2 Sugihmanik Kecamatan Tanggungharjo

0 1 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING ( CTL) PADA SISWA Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning ( CTL) Pada Siswa Kelas II SD Negeri 2 Sugihmanik Kecamatan Tanggungharjo

0 1 16

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning pada Pokok Bahasan Persegi dan Persegi Panjang (PTK Pada Siswa

0 1 18