Observasi Tindakan Siklus II

94 Gambar 5. Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Tindakan, Siklus I Pertemuan Pertama, Siklus I Pertemuan Kedua, Siklus II Pertemuan Pertama, Siklus II Pertemuan Kedua

c. Observasi Tindakan Siklus II

Siklus II Pertemuan Pertama 1 Observasi Implementasi Guru Pada Saat Pembelajaran Pada pertemuan pertama, secara keseluruhan guru melaksanakan pelajaran menggunakan model pembelajaran Make a Match dengan baik. Guru sudah membagi kelompok dengan adil dan membimbing diskusi kelompok. Guru juga sudah menjelaskan aturan main Make a Match dan membagi kartu pertanyaan dan jawaban kepada siswa dengan adil. Guru sudah memanggil siswa yang menemukan kartu pasangan untuk membacakan di depan 27.23 57.58 72.27 87.88 90.90 72.27 42.42 27.23 12.12 9.10 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 Pra Tindakan Siklus I Pertemuan Pertama Siklus I Pertemuan Kedua Siklus II Pertemuan Pertama Siklus II Pertemuan Kedua Tuntas Belum Tuntas 95 kelas. Guru sudah memberi siswa kesempatan untuk menanggapi jawaban temannya dan bertanya. Guru juga sudah memberikan rewards kepada siswa. 2 Observasi Aktivitas Siswa Observasi dilaksanakan ketika pembelajaran berlangsung. Pengamatan mencakup dua ranah, yaitu ranah afektif dan ranah psikomotor. Masing-masing ranah terdiri dari enam butir pernyataan. Hasil pengamatan aktivitasi siswa pada siklus II pertemuan pertama adalah sebagai berikut. a. Ranah Afektif Tabel 16. Hasil Observasi Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan Pertama No. Pernyataan Skor Rata- rata 1. Menghargai temannya dalam satu kelompok 116 3,51 2. Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas kelompok 112 3,39 3. Memperhatikan guru selama proses pembelajaran 102 3,09 4. Memperhatikan ketika ada siswa lain yang sedang mempresentasikan hasil diskusi 119 3,60 5. Mengerjakan tugas tepat waktu 127 3,84 6. Mentaati peraturan dalam modelpemb kooperatif tipe Make a Match 129 3,90 Sumber: lampiran 25 halaman 187 96 Ranah afektif pada penelitian tindakan siklus II pertemuan pertama sudah baik. Semua butir pernyataan sudah mencapai perolehan skor minimal atau 99 dan rata-ratanya sudah melebihi 3. Perolehan skor tiap butir pernyataan juga mengalami peningkatan dari siklus I. b. Ranah Psikomotor Tabel 17. Hasil Observasi Siswa Ranah Psikomotor Siklus II Pertemuan Pertama No. Pernyataan Skor Rata- rata 1. Ikut serta mengerjakan LKS dalam kelompok 118 3,57 2. Berinteraksi dalam kelompok 122 3,69 3. Aktif mencari pasangan kartu yang dimilikinya 127 3,84 4. Aktif dalam menyampaikan pendapat 102 3,09 5. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru 102 3,09 6. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 122 3,69 Sumber: lampiran 25 halaman 191 Pada siklus II pertemuan pertama ranah psikomotor juga mengalami peningkatan dari siklus I. Setiap butir pernyataan sudah mencapai perolehan skor minimal atau melebihi rata-rata. Hal tersebut menunjukkan bahwa ranah psikomotor siswa sudah baik. 97 Siklus II Pertemuan Kedua 1 Observasi Implementasi Guru Pada Saat Pembelajaran Pada pertemuan kedua, guru lebih percaya diri untuk melaksanakan pembelajaran. Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut sesuai dengan langkah-langkah pada RPP. Guru sudah melaksanakan pelajaran menggunakan model pembelajaran Make a Match dengan baik. Guru sudah membagi kelompok dengan adil dan membimbing diskusi kelompok. Guru juga sudah menjelaskan aturan main Make a Match dan membagi kartu pertanyaan dan jawaban kepada siswa dengan adil. Guru sudah memanggil siswa yang menemukan kartu pasangan untuk membacakan di depan kelas. Guru sudah memberikan kesempatan siswa untuk menanggapi jawaban temannya dan bertanya. Guru sudah memberikan rewards kepada siswa. 2 Observasi Aktivitas Siswa Pada siklus II pertemuan kedua, hasil observasi aktivitas siswa adalah sebagai berikut. 98 a. Ranah Afektif Tabel 18. Hasil Observasi Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan Kedua No. Pernyataan Skor Rata- rata 1. Menghargai temannya dalam satu kelompok 127 3,84 2. Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas kelompok 122 3,69 3. Memperhatikan guru selama proses pembelajaran 117 3,54 4. Memperhatikan ketika ada siswa lain yang sedang mempresentasikan hasil diskusi 127 3,84 5. Mengerjakan tugas tepat waktu 128 3,87 6. Mentaati peraturan dalam modelpemb kooperatif tipe Make a Match 129 3,90 Sumber: lampiran 26 halaman 192 Pada penelitian tindakan siklus II pertemuan kedua, perolehan skor ranah afektif meningkat. Setiap butir sudah melebihi perolehan skor minimal, bahkan pada butir keenam perolehan skor mendekati skor maksimal. Hal tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar ranah afektif sangat baik. 99 b. Ranah Psikomotor Tabel 19. Hasil Observasi Siswa Ranah Psikomotor Siklus II Pertemuan Kedua No. Pernyataan Skor Rata- rata 1. Ikut serta mengerjakan LKS dalam kelompok 129 3,90 2. Berinteraksi dalam kelompok 128 3,87 3. Aktif mencari pasangan kartu yang dimilikinya 129 3,90 4. Aktif dalam menyampaikan pendapat 108 3,27 5. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru 108 3,27 6. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 127 3,84 Sumber: lampiran 26 halaman 196 Dari hasil observasi di atas, perolehan skor ranah psikomotor meningkat dari siklus II pertemuan pertama dan masing-masing butir pernyataan sudah melebihi skor minimum atau sudah memenuhi kriteria keberhasilan.

d. Refleksi Tindakan Siklus II