109
guru lebih baik dan siswa terlihat lebih aktif, komunikatif, serta suasana pembelajaran lebih menyenangkan.
2. Peningkatan Hasil Belajar
Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match sesuai langkah tersebut dilakukan dengan optimal sehingga berdampak
pada peningkatan hasil belajar siswa. Pada hasil tes belajar siswa semula pada saat pra tindakan yang tuntas 9 siswa atau sebesar 27,23, pada siklus
I pertemuan pertama menjadi 19 atau sebesar 57,58, pada siklus I pertemuan kedua menjadi 26 siswa atau sebesar 78,79, pada siklus II
pertemuan pertama menjadi 29 siswa atau sebesar 87,88, dan meningkat lagi pada siklus II pertemuan kedua menjadi 30 siswa atau sebesar 90,90.
Selain itu, aktivitas siswa pada ranah afektif dan psikomotor juga meningkat dari siklus I ke siklus II hingga tiap butir pernyataan dapat
melebihi perolehan skor minimal atau rata-rata minimal. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar.
B. Saran
Pada saat pembelajaran IPS, guru kelas IV untuk mengoptimalkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada materi koperasi dan perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match.
110
DAFTAR PUSTAKA
Agus Suprijono. 2011. Cooperative Learning Teori Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: PUSTAKA BELAJAR.
Ahmad Susanto. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Jakarta: Prenada Media Group.
Anita Lie. 2002. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo.
Annisa Ika Budi Utami. 2015. Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model Make a Match dengan Media Slide=Suara di SDN Bendan Ngisor. Jurnal
Kependidikan Dasar. Semarang: UNNES. Asy’ari dkk. 2006. Penerapan Pendekatan STM Dalam Pembelajaran Sains di
Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Dikti. Ayu Febriana. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Kalibatang. Jurnal Kependidikan Dasar. Semarang: UNNES.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Burhan Nurgiyantoro. 2005. Tahapan Perkembangan Anak dan Pemilihan Bacaan Sastra Anak. Jurnal Cakrawala Pendidikan Nomor 2 Th. XXIV. Hlm. 197-216.
Endang Poerwanti, dkk. 2008. Assesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas. Eveline Siregar dan Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:
Ghalia Indonesia. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hamzah B. Uno dan Nurdin Mohamad. 2011. Belajar dengan Pendekatan Pailkem: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: PT
Bumi Aksara. Hasan Alwi. 2007. KBBI, edisi ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Hidayati. 2002. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: FIP UNY.
111
Isjoni, H. 2010. Cooperative Learning, Metode, Teknik, Struktur dan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Miftahul Huda. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: PUSTAKA BELAJAR.
Mijil Widianingtias. 2013. Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Media Gambar Bagi Siswa Kelas IV MI Al-Fatah Kemutug Wadaslintang Wonosobo
Jawa Tengah Tahun Ajaran 20122013. Skripsi. FIP: Universitas Negeri Yogyakarta.
Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Nana Syaodih Sukmadinata. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nur Asma. 2006. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Oemar Hamalik. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Robert E. Slavin. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Penerjemah:
Narulita Yusron. Bandung: Nusa Media. Rohmawati Restu Nurjanah. 2011. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SDN Kerdonmiri 1 Rongkop Gunungkidul Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT. Skripsi. FIP: UNY.
Sa’dun Akbar. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Shlomo Sharan. 2009. Handbook Cooperative Learning Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran untuk Memacu Keberhasilan Siswa di Kelas. Ahli bahasa: Sigit
Prawoto. Yogyakarta: Imperium. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
S. Shoimatul Ula. 2013. Revolusi Belajar. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Sugihartono, dkk. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta.
112
Suharsimi Arikunto, dkk. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendeketan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
________. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rineka Cipta. Sujarwo. 2014. Model-model Pembelajaran Suatu Strategi Mengajar. Yogyakarta:
Venus Gold Press. Suprijono. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sutranitah Tirtonegoro. 2001. Anak Super Normal dan Program Pendidikannya. Jakarta: Bina Aksara.
Tim Penulis. 2007. Model Silabus Sekolah Dasar Kelas 4. Jakarta: PT Grasindo. Yamin, Martinis. 2013. Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta:
GP Press Group.
113
LAMPIRAN
114
Lampiran 1. Jadwal Pelajaran Kelas IVA SD Negeri Demakijo 1
JADWAL PELAJARAN KELAS IV A JAM
SENIN SELASA
RABU 07.00-07.35
Upacara IPA
Matematika 07.35-08.10
Agama IPA
Matematika 08.10-08.45
Agama PKn
PKn 08.45-09.00
Istirahat 09.00-09.35
Matematika PKn
PKn 09.35-10.10
Matematika B. Indonesia
B. Indonesia 10.10-10.45
IPS B. Indonesia
B. Indonesia 10.45-11.00
Istirahat 11.00-11.35
B. Indonesia SBK
IPA 11.35-12.10
B. Indonesia SBK
IPA JAM
KAMIS JUMAT
SABTU 07.00-07.35
Matematika IPS
Penjas 07.35-08.10
Matematika IPS
Penjas 08.10-08.45
Agama B. Jawa
Penjas 08.45-09.00
Istirahat 09.00-09.35
IPS B. Inggris
Penjas 09.35-10.10
IPS B. Inggris
B. Jawa 10.10-10.45
SBK B. Jawa
10.45-11.00 Istirahat
11.00-11.35 SBK
11.35-12.10
115
Lampiran 2. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas
JADWAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Standar Kompetensi : 2.
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2
2.3 Mengenal pentingnya koperasi dalam
meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Mengenal
perkembangan teknologi
produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
Materi : Koperasi
Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
No. HariTanggal
Kegiatan Pokok Bahasan
1. Kamis, 25
Februari 2016 Siklus I
Pertemuan Pertama
Pengertian Koperasi, tujuan koperasi, dan lambang-lambang
koperasi.
2. Jumat, 26
Februari 2016 Siklus I
Pertemuan Kedua
Hak dan Kewajiban Anggota Koperasi dan Macam-macam
Koperasi
3. Kamis, 3 Maret
2016 Siklus II
Pertemuan Pertama
Perkembangan Teknologi Produksi dan Komunikasi
4. Jumat, 4 Maret
2016 Siklus II
Pertemuan Kedua
Perkembangan Teknologi Transportasi
116
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD Negeri Demak Ijo 1
Mata Pelajaran : IPS
Materi : Koperasi
KelasSemester : IV A II
SiklusPertemuan : I Pertama
HariTanggal : Kamis, 25 Februari 2016
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Kategori