57 Dari uraian diatas
kerangka berfikir penelitian dapat di lihat dalam bentuk sederhana sebagai berikut :
Gambar 1. Kerangka Pikir Program pendidikan
sekolah lanjut usia di Golden Geriatric
Club Yogyakarta
Indikator penelitian berdasarkan model
evaluasi CIPP context, input,
process, product Deskripsi keadaan konteks,
input, proses dan produk program sekolah lanjut usia
Golden Geriatric Club
58
G. Pertanyaan Penelitian
1. Program pendidikan lanjut usia pada aspek konteks, maka pertanyaan penelitiannya sebagai berikut:
a. Apa dasar hukum kelembagaan pelaksanaan program pendidikan sekolah lanjut usia?
b. Bagaimana tugas dan fungsi lembaga? c. Bagaiamana teknik analisis kebutuhan need assesment
terhadap masyarakat terkait program pendidikan sekolah lanjut usia?
d. Apa saja tujuan program pendidikan sekolah lanjut usia? e. Apa indikator ketercapaian program pendidikan sekolah lanjut usia?
2. Program pendidikan lanjut usia pada aspek input, maka pertanyaan penelitiannya sebagai berikut:
a. Ditinjau dari segi sumber daya manusia : 1 Bagaimana kualifikasi pendidikan penyelengara program pendidikan
sekolah lanjut usia? 2 Bagaimana kualifikasi pendidikan instruktur?
3 Bagaimana cara perekrutan instruktur di sekolah lanjut usia? 4 Bagaimana kualifikasi peserta didik program pendidikan sekolah
lanjut usia? 5 Bagaimana cara perekrutan peserta didik program pendidikan
sekolah lanjut usia? b. Ditinjau dari segi Sarana dan Prasaran
1 Apa saja sumber belajar dan alat bahan yang digunakan?
59 2
Bagaiamana kondisi ruang belajar? c. Ditinjau dari segi Pendanaan
1 Dari mana sumber anggaran pelaksananaan program?
2 Bagaimana dana digunakan selama program?
3. Program pendidikan lanjut usia pada aspek proses, maka pertanyaan penelitiannya sebagai berikut:
a. Apa saja materi yang dipelajari dalam program pendidikan sekolah lanjut usia?
b. Apa kurikulum yang digunakan dalam program pendidikan sekolah lanjut usia?
c. Apakan ada jadwal dan presensi program pendidikan sekolah lanjut usia?
d. Bagaimana model kegiatan belajar mengajar yang dilakukan? e. Apa saja metode pembelajaran yang digunakan?
f. Apa saja media yang digunakan dan bagaimana penggunaan media dalam pembelajaran?
g. Adakah monitoring dan evaluasi? Jika ada, bagaimana monitoring dan evaluasi dilakukan?
4. Program pendidikan lanjut usia pada aspek produk, maka pertanyaan penelitiannya sebagai berikut:
a. Bagaimana hasil program pendidikan sekolah lanjut usia ditinjau dari keterampilan dan pengetahuan yang didapatkan peserta didik?
