dari luar ekstrinsik. Salah satu faktor dari dalam adalah penguasaan ilmu pengetahuan yang berupa pengalaman praktik lapangan PPL dan IPK.
Menurut Sumadi Suryabrata 2006: 297, prestasi belajar adlah nilai yang merupakan bentuk perumusan akhir yang diberikan oleh guru
atau dosen terkait dengan kemajuan prestasi belajar dan pada akhirnya menghasilkan perrubahan. Dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar
menghasilkan perubahan. Perubahan yang dimaksudkan itu tidak hanya mengenai jumlah pengetahuan melainkan juga dalam bentuk kecakapan,
kebiasaan, sikap, pengertian, penghargaan, minat, penyesuaian diri, dan semua yang berkenaan dengan aspek organisme atau pribadi mahasiswa.
Hasil penelitian ini sesuai dengan hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Abu Salman 2012 yang menyatakan bahwa terdapat
pengaruh positif prestasi mahasiswa IPK terhadap minat menjadi guru. Hasil penelitian ini dapat menjawab hipotesis kedua yang telah
dikemukakan sebelumnya, dapat dilihat dari sumbangan efektif variabel IPK sebesar 23,1.
3. Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat menjadi Guru pada
Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2011 FE UNY
Dari hasil penelitian diperoleh nilai t hitung sebesar 2,694 dengan nilai signifikansi t sebesar 0,009 dan koefisien regresi b3 sebesar 0,202.
Diketahui nilai signifikansi t 0,05 dan koefisien regresi bernilai positif, maka dapat dismpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan
lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidkan Ekonomi angkatan 2011 FE UNY.
Berdasarkan hasil deskripsi data variabel lingkungan keluarga, dapat diketahui bahwa lingkungan keluarga pada mahasiswa pendidikan
ekonomi angkatan 2011 termasuk dalam kategori mendukung. Hal ini menunjukkan bahwa semakin lingkungan keluarga mendukung. maka
semakin tinggi minat menjadi guru. Sebaliknya semakin lingkungan keluarga tidak mendukung, maka semakin rendah pula minat menjadi guru
pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2011 FE UNY. Hasil penelitian tersebut sesuai dengan teori yang diungkapkan
oleh Crow Crow dalam Abdurrachman Abror 1993: 158 minat dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor dari dalam ekstrinsik dan faktor
dari luar ekstrinsik. Salah satu faktor dari luar adalah lingkungan keluarga. lingkungan keluarga sebagai lingkungan pendidikan yang pertama dan
sangat penting dalam membentuk pola kepribadian anak. Hal ini berarti bahwa lingkungan keluarga sangat berpengaruh dengan perkembangan
kepribadian dan dalam pengambilan keputusan anak sehingga dukungan keluarga sangat berpengaruh terhadap minat menjadi guru.
Menurut M. Dalyono 2005: 130 keluarga mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak terutama
keadaan ekonomi rumah tangga, serta tingkat kemmapuan orang tua sangat besar pengaruhnya terhadap pertumbuhan anak. Sementara tingkat
