Uji Linearitas Uji Prasarat Analisis

Tabel 24 menunjukkan bahwa nilai sig pengalaman PPL sebesar 0,696, IPK sebesar 0,130, lingkungan keluarga seebsar 0,415 dan informasi dunia kerja sebesar 0,349. Oleh karena nilai sig lebih dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa variabel bebas dengan variabel terikat mempunyai hubungan yang linier.

c. Uji Homosedasitas

Uji homosedastisitas menggunakan uji Rho Spearman. Dalam uji ini yang perlu ditafsirkan hanyalah bagian koefisien korelasi Rho Spearman antara variabel bebas dengan absolut residu. Jika nilai sig 0,05 maka tidak terjadi homosedastisitas, jika sebaliknya maka terjadi homosedastisitas. Hasil uji homoskedastisitas ditunjukkan pada tabel berikut: Tabel 25. Ringkasan Hasil Uji Homoskedastisitas Variabel Sig Kesimpulan Pengalaman PPL 0,289 terjadi Homosedaktisitas IPK 0,539 terjadi Homosedaktisitas Lingkungan Keluarga 0.778 terjadi Homosedaktisitas Informasi Dunia Kerja 0,285 terjadi Homosedaktisitas Sumber: Data primer yang diolah, 2015 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan nilai sig variabel pengalaman PPL sebesar 0,289, variabel IPK sebesar 0,539, variabel lingkungan keluarga sebesar 0.778 dan variabel informasi dunia kerja sebesar 0,285. Oleh karena nilai sig lebih dari atau sama dengan 0,05 dapat disimpulkan bahwa terjadi homesedatisitas.

d. Uji Multikolinearitas

Uji multikolinearitas bertujuan untuk mengetahui apakah antar variabel bebas memiliki hubungan yang tinggi atau tidak. Untuk mengetahui ada atau tidaknya multikolinearitas adalah dengan melihat nilai Variance Inflation Factor VIF. Dengan bantuan program SPSS versi 17.00 diperoleh hasil uji multikolinearitas adalah sebagai berikut: Tabel 26. Ringkasan Hasil Uji Multikolinearitas Variabel Tolerance VIF kesimpulan Pengalaman PPL 0,593 1,688 Tidak Terjadi Multikolinearitas IPK 0,614 1,627 Tidak Terjadi Multikolinearitas Lingkungan Keluarga 0,791 1,264 Tidak terjadi Multikolinearitas Informasi Dunia Kerja 0,856 1,169 Tidak Terjadi Multikolinearitas Sumber: Data primeryang diolah, 2015 Tabel 25 menunjukkan bahwa nilai VIF variabel pengalaman PPL sebesar 1,688, variabel IPK sebesar 1,627, variabel lingkungan keluarga sebesar 1,264dan variabel informasi dunia kerja sebesar 1,169. oleh karena nilai FIV kurang dari 4 maka dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi multikolinearitas antar variabel bebas.

3. Pengujian hipotesis

a. Menguji Signifikansi Prediktor secara Parsial dengan Uji t

Uji t merupakan pengujian untuk menunjukkan pengaruh secara individu variabel bebas yang ada di dalam model terhadap variabel terikat. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh suatu variabel

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGALAMAN BERWIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA Pengaruh Pengalaman Berwirausaha Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011 Universitas Muhammadiyah Sura

0 4 17

PENGARUH PENGALAMAN BERWIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA Pengaruh Pengalaman Berwirausaha Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011 Universitas Muhamma

0 3 13

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI TERHADAP MINAT MAHASISWA MENJADI GURU : survei pada mahasiswa program kependidikan angkatan 2011 fakultas pendidikan ekonomi dan bisnis universitas pendidikan indonesia.

0 2 38

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU : Survey pada Mahasiswa Kependidikan Angkatan 2010 Universitas Pendidikan Indonesia.

0 2 28

PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP MINAT MAHASISWA MENJADI GURU : Studi Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 FPEB UPI.

7 16 47

Pengaruh prestasi belajar terhadap minat mahasiswa untuk menjadi guru ditinjau dari pengalaman PPL dan status sosial ekonomi keluarga.

0 4 127

PENGARUH MINAT MENJADI GURU, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU AKUNTANSI MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013 FE UNY.

2 10 209

PENGARUH MINAT MAHASISWA MENJADI GURU DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DI JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY.

2 14 186

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY ANGKATAN 2012.

0 0 131

KONTRIBUSI PRESTASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN, MINAT MENJADI GURU DAN KELUARGA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2008

0 0 180