4.3.7. Uji Hipotesis 7
Uji hipotesis 7 merupakan uji hipotesis yang menjawab pertanyaan: apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
kecerdasan majemuk siswa SD.
Adapun hipotesis rinciannya sebagai berikut: a. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan bahasa, khususnya bagi siswa. Pada tabel 4.13. diketahui nilai p=0,204. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan
bahwa pekerjaan orangtua tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan bahasa, khususnya bagi siswa.
b. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan logis-matematis, khususnya bagi siswa. Pada tabel
4.13. diketahui nilai p=0,811. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan bahwa pekerjaan orangtua tidak memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan logis-matematis, khususnya bagi siswa. c. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan musik, khususnya bagi siswa. Pada tabel 4.13. diketahui nilai p=0,389. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan
bahwa pekerjaan orangtua tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan musik, khususnya bagi siswa.
d. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan visual, khususnya bagi siswa. Pada tabel 4.13.
diketahui nilai p=0,826. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan bahwa pekerjaan orangtua tidak memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan visual, khususnya bagi siswa. e. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan kinestetik, khususnya bagi siswa. Pada tabel 4.13. diketahui nilai p=0,977. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan
bahwa pekerjaan orangtua tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan kinestetik, khususnya bagi siswa.
f. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan interpersonal, khususnya bagi siswa. Pada tabel 4.13. diketahui nilai p=0,952. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan
bahwa pekerjaan orangtua tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan interpersonal, khususnya bagi siswa.
g. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan intrapersonal, khususnya bagi siswa. Pada tabel
4.13. diketahui nilai p=0,545. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan bahwa pekerjaan orangtua tidak memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan intrapersonal, khususnya bagi siswa. h. Apakah pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kecerdasan naturalis, khususnya bagi siswa. Pada tabel 4.13. diketahui nilai p=0,029. Karena p0,05, maka dapat disimpulkan
bahwa pekerjaan orangtua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan naturalis, khususnya bagi siswa.
Tabel 4.20. Hasil Nilai Signifikan Pekerjaan Orangtua terhadap Kecerdasan Majemuk
Kecerdasan Majemuk Nilai Signifikan
Keterangan
Kecerdasan Bahasa 0,204
Tidak Signifikan Kecerdasan Logis-Matematis
0,811 Tidak Signifikan
Kecerdasan Musik 0,389
Tidak Signifikan Kecerdasan Visual
0,826 Tidak Signifikan
Kecerdasan Kinestetik 0,977
Tidak Signifikan Kecerdasan Interpersonal
0,952 Tidak Signifikan
Kecerdasan Intrapersonal 0,545
Tidak Signifikan Kecerdasan Naturalis
0,029 Signifikan
4.4. Proporsi Varian