1. Analisa Regresi ke-7 IV terhadap Kecerdasan Bahasa
Berikut ini proporsi varian dari ke-7 IV terhadap kecerdasan bahasa.
Tabel 4.21. Model Summary dari ke-7 IV terhadap Kecerdasan Bahasa
Model R
R Square Adjusted R
Square Std. Error of the
Estimate 1
.615
a
.378 .180
2.22737 a. Predictors: Constant, Pekerjaan, Jenis Kelamin, Usia, Ekstrakurikuler,
Pola asuh permisif, Pola asuh otoriter, Pola asuh demokratis
Tabel 4.22. ANOVA
b
dari ke-7 IV terhadap Kecerdasan Bahasa
Model Sum of Squares
Df Mean Square
F Sig.
1 Regression
66.221 7
9.460 1.907
.117
a
Residual 109.146
22 4.961
Total 175.367
29 a. Predictors: Constant, Pekerjaan, Jenis Kelamin, Usia, Ekstrakurikuler, Pola asuh permisif, Pola
asuh otoriter, Pola asuh demokratis b. Dependent Variable: Kecerdasan bahasa
Dari tabel 4.21. dan tabel 4.22. dapat diketahui bahwa nilai R = 0,615 nilai R
2
= 0,378 dan nilai signifikan = 0,117. Ini berarti bahwa proporsi varian dari ke- 7 IV terhadap kecerdasan bahasa yakni sebesar 37,8. Atau dengan kata lain,
penyebab bervariasinya skor dari ke-7 IV terhadap kecerdasan bahasa secara bersama-sama ialah sebesar 37,8. Sedangkan sisanya sebesar 62,2 disebabkan
oleh sebab-sebab atau aspek-aspek lain. Kesimpulannya, terdapat kemungkinan adanya aspek-aspek lain yang memiliki pengaruh lebih besar terhadap kecerdasan
bahasa.
2. Analisa Regresi ke-7 IV terhadap Kecerdasan Logis-Matematis
Berikut ini proporsi varian dari ke-7 IV terhadap kecerdasan logis- matematis.
Tabel 4.23. Model Summary dari ke-7 IV terhadap Kecerdasan Logis-Matematis
Model R
R Square Adjusted R
Square Std. Error of the
Estimate 1
.608
a
.370 .169
1.78621 a. Predictors: Constant, Pekerjaan, Jenis Kelamin, Usia, Ekstrakurikuler,
Pola asuh permisif, Pola asuh otoriter, Pola asuh demokratis
Tabel 4.24 ANOVA
b
dari ke-7 IV terhadap Kecerdasan Logis-Matematis
Model Sum of Squares
Df Mean Square
F Sig.
1 Regression
41.175 7
5.882 1.844
.129
a
Residual 70.192
22 3.191
Total 111.367
29 a. Predictors: Constant, Pekerjaan, Jenis Kelamin, Usia, Ekstrakurikuler, Pola asuh permisif, Pola
asuh otoriter, Pola asuh demokratis b. Dependent Variable: Kecerdasan logis-matematis
Dari tabel 4.23. dan tabel 4.24 dapat diketahui bahwa nilai R = 0,608, nilai R
2
= 0,370 dan nilai signifikan = 0,129. Ini berarti bahwa proporsi varian dari kecerdasan logis-matematis yang secara keseluruhan bisa diterapkan pada ke-7
IV yakni sebesar 37. Atau dengan kata lain, penyebab bervariasinya skor dari ke-7 IV terhadap kecerdasan logis-matematis secara bersama-sama ialah sebesar
37. Sedangkan sisanya sebesar 63 disebabkan oleh sebab-sebab atau aspek- aspek lain. Kesimpulannya, terdapat kemungkinan adanya aspek-aspek lain yang
memiliki pengaruh lebih besar terhadap kecerdasan logis-matematis.
3. Analisa Regresi ke-7 IV terhadap Kecerdasan Musik
Kategori