Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORETIS, KERANGKA PIKIR,
prinsip-prinsip.
61
Namun, fakta pada proses pembelajaran saat ini adalah guru kurang menitikberatkan pada penalaran dan pengembangan intelektual siswa, dan
kurangnya keaktifan siswa dalam kelas. Siswa hanya dituntut untuk menghafalkan serangkaian formulasi dan mampu mengerjakan soal-soal yang diberikan guru
tanpa dibekali pengalaman bagaimana menemukan formulasi tersebut. Kurangnya pengembangan kemampuan berpikir siswa akan menjadikan
siswa hanya sebagai subjek pembelajar yang cenderung pasif dan kurang memahami esensi dari pembelajaran fisika itu sendiri, sehingga secara tidak
langsung akan menjadikan fisika hanya dikenal sebagai serangkaian sejarah IPA. Konsep bunyi merupakan salah satu materi fisika yan membutuhkan tingkat
pemahaman konsep siswa yang cukup tinggi. Siswa diharapkan mampu memahami dan menghubungkan dalam kehidupan seharihari.
Oleh karena itu, penggunaan pendekatan, strategi, dan metode
pembelajaran yang tepat dan bervariasi sangatlah diperlukan untuk pembelajaran fisika yang lebih baik. Sebagai salah satu alternatif untuk mengatasi permasalah
tersebut, model pembelajaran inkuiri dapat diterapkan untuk meningkatkan peran siswa selama proses pembelajaran.
Model penbelajaran inkuiri terstruktur dianggap sebagai model inkuiri yang efektif dalam proses pembelajaran. Dalam model inkuiri terstruktur ini guru
membimbing siswa melakukan kegiatan dengan memberi pertanyaan awal dan mengarahkan pada suatu diskusi Guru mempunyai peran aktif dalam menentukan
permasalahan dan tahap-tahap pemecahannya. Dengan demikian, model pembelajaran inkuri terstruktur dapat digunakan
sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas guna
memberikan suatu
inovasi dalam
proses pembelajaran
untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kerja ilmiah siswa dalam
memperoleh pengetahuan.
61
Ratna Wilis Dahar, Teori-teori Belajar Jakarta: Erlangga, 1996, h. 103