memperhatikan temannya ketika mmberikan jawaban karena masih membuka buku paket fisika.
Ada di antara siswa yang mengajukan pertanyaan tentang cara pengukuran lainnya, peneliti memberikan waktu kepada siswa lain untuk
menjawab pertanyaan temannya. Setelah itu siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian pengukuran besaran dan satuan, dan peneliti
memberikan penegasan pada jawaban siswa yang kurang tepat. Setelah menyimpulkan, siswa diberi kesempatan untuk mencatat kesimpulan
tersebut di buku catatan siswa.
c. Pelaksanaan Penelitian Pada Selasa, 5 Agustus 2014
Pada pertemuan ini, pelajaran dilanjutkan dengan Peneliti menjelaskan materi tentang pengukuran besaran dan satuan. Kemudian di
pertengahan jam pelajaran peneliti membentuk siswa dalam kelompok untuk berdiskusi tentang materi yang barusan diajarkan. Siswa dibagi
dalam kelompok untuk berdiskusi soal-soal tentang pengukuran besaran dan satuan. Sebelum memulai pelajaran, peneliti mengecek kehadiran
siswa serta mengecek apakah semua siswa membawa buku paket fisika karena soal-soal yang didiskusikan ada contohnya dibuku paket fisika.
Kebanyakan siswa tidak membawa buku paket sehingga harus diberi waktu beberapa menit untuk pinjam buku di perpustakaan. Selanjutnya
siswa bersama teman dalam kelompok mengerjakan soal-soal yang
diberikan. Siswa antusias mengerjakan soal yang diberikan, ada juga siswa yang bertanya kalau mereka tidak mengerti cara membaca hasil
pengukuran dari gambar tentang soal pengukuran besaran dan satuan yang diberikan.
Selanjutnya peneliti memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dalam kelompok tentang soal pengukuran besaran dan satuan
dan kemudian hasil diskusi mereka dituliskan di papan tulis. Sedangkan siswa yang lain mengoreksi jawaban teman kelompok lain apakah sama
dengan jawaban mereka sendiri atau masih ada yang belum lengkap. Ada yang mengomentari jawaban temannya kurang tepat. Ada juga yang
mengomentari jawaban temannya tentang konversi satuan tidak benar. Peneliti membantu siswa membetulkan jawaban yang salah. Berikut
adalah aktivitas siswa saat berdiskusi soal-soal latihan yang diberikan dalam kelompok.
Gambar 10. Siswa mengerjakan soal latihan dalam kelompok
d. Pelaksanaan Penelitian Pada Selasa, 12 Agustus 2014
Pada pertemuan ini, sebelumnya peneliti mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa serta mengecek kesiapan siswa dalam
mengikuti pelajaran fisika. Pada pertemuan ini semua siswa hadir, kemudian peneliti langsung membagikan soal posttest kepada siswa
Karena siswa pada pertemuan sebelumnya sudah diberitahukan pada hari itu akan diadakan ujian untuk satu pokok bahasan yang diajarkan peneliti.
Seusai mengerjakan soal posttest, peneliti membagikan lembar kuesioner minat kepada siswa. Peneliti mengulas kembali tentang apa saja yang
telah diperoleh siswa mengenai materi pengukuran besaran dan satuan, lalu siswa menyimpulkan dan bercerita singkat pengalaman apa saja yang
diperoleh selama mengikuti pelajaran.
B. Data Dan Analisis Data
1. Analisis Minat Belajar Siswa
a. Data Kuesioner Minat Siswa Sesudah Treatmen
Untuk mengetahui minat belajar siswa, peneliti menggunakan kuesioner sesudah treatmen. Jumlah sampel yang dapat diteliti untuk minat
belajar yaitu sebanyak 72 siswa. Pada kelas eksperimen, jumlah sampel yang diteliti adalah sebanyak 34 siswa sedangkan untuk kelas kontrol jumlah
sampel yang dapat diteliti sebanyak 38 siswa. Hasil kuesioner minat belajar siswa dapat dilihat pada tabel 3 di bawah ini.
