Siswa SMK BOPKRI GAMBARAN UMUM SEKOLAH

2. Motivasi Belajar Tabel 5.3 Rentang Skor Motivasi Belajar No Interval Kategori 1 140 - 165 Sangat Tinggi 2 120 - 140 Tinggi 3 107 - 120 Cukup 4 94 - 107 Rendah 5 94 Sangat Rendah Tabel 5.4 Interpretasi Motivasi Belajar Motivasi_Belajar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sangat Rendah 12 22.0 22.0 22.0 Rendah 10 18.0 18.0 40.0 Cukup 8 14.0 14.0 54.0 Tinggi 18 33.0 33.0 87.0 Sangat Tinggi 7 13.0 13.0 100.0 Total 55 100.0 100.0 Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa intepretasi dari Motivasi Belajar kategori sangat tinggi ada 13, kategori tinggi ada 33, kategori cukup ada 14, kategori rendah ada 18 dan sangat rendah ada 22. Dengan demikian sebagaian besar siswa kelas XI AKAP SMK Bopkri 1 Yogyakarta mempunyai motivasi belajar tinggi 33. Hasil perhitungan nilai statistik diperoleh nilai mean sebesar 115,09 termasuk dalam kategori tinggi, median sebesar 118 termasuk dalam kategori tinggi dan modus sebesar 100 termasuk dalam kategori tinggi. Standar deviasi sebesar 24,79 menunjukkan hasil data instrumen motivasi belajar dari responden ke responden bervariasi sebesar 24,79. Berdasarkan uraian diatas dapat dikatakan bahwa tingkat motivasi belajar di SMK Bopkri 1 Yogyakarta termasuk dalam kategori tinggi. 3. Kompetensi Guru Tabel 5.5 Rentang Skor Kompetensi Guru No Interval Kategori 1 110 - 130 Sangat Tinggi 2 95 - 110 Tinggi 3 84 - 95 Cukup 4 74 - 84 Rendah 5 74 Sangat Rendah Tabel 5.6 Interpretasi Kompetensi Guru Kompetensi_Guru Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sangat rendah 1 2.0 2.0 2.0 Rendah 5 9.0 9.0 11.0 Cukup 4 7.0 7.0 18.0 Tinggi 30 55.0 55.0 73.0 Sangat tinggi 15 27.0 27.0 100.0 Total 55 100.0 100.0 Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa intepretasi dari Kompetensi Guru kategori sangat tinggi ada 27, kategori tinggi ada 55, kategori cukup ada 7, kategori rendah ada 9 dan sangat rendah ada 2. Dengan demikian sebagian besar siswa kelas XI AKAP SMK Bopkri 1 Yogyakarta mempunyai persepsi tentang guru disekolah memiliki kompetensi guru tinggi 55. Hasil perhitungan nilai statistik diperoleh nilai mean sebesar 103,18 termasuk dalam kategori tinggi, median sebesar 101 termasuk dalam kategori tinggi dan modus sebesar 98 termasuk dalam kategori tinggi. Standar deviasi sebesar 14,69 menunjukkan hasil data instrumen kompetensi guru dari responden ke responden bervariasi sebesar 14,69. Berdasarkan uraian diatas dapat dikatakan bahwa kompetensi guru di SMK Bopkri 1 Yogyakarta termasuk dalam kategori tinggi. 4. Prestasi Belajar Siswa Tabel 5.7 Rentang Skor Prestasi Belajar No Interval Kategori 1 81 - 100 Sangat Tinggi 2 66 - 81 Tinggi 3 56 - 66 Cukup 4 46 - 56 Rendah 5 46 Sangat Rendah Tabel 5.8 Interpretasi Prestasi Belajar Siswa Prestasi_Belajar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sangat Rendah 0.0 0.0 0.0 Rendah 0.0 0.0 0.0 Cukup 0.0 0.0 0.0 Tinggi 28 51.0 51.0 51.0 Sangat Tinggi 27 49.0 49.0 100.0 Total 55 100.0 100.0 Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa intepretasi dari Prestasi Belajar kategori sangat tinggi ada 49, kategori tinggi ada 51, kategori cukup ada 0, kategori rendah ada 0 dan sangat rendah ada 0. Prestasi merupakan hasil tindakan dalam belajar yang berkenaan dengan ranah kognitif Saifudin Azwar, 2002. Dalam penelitian ini prestasi belajar dilihat dari nilai raport siswa- siswi SMK Bopkri 1 Yogyakarta. Dengan demikian sebagaian besar siswa kelas XI AKAP SMK Bopkri 1 Yogyakarta mempunyai prestasi belajar yang tinggi 51.Hasil perhitungan nilai statistik diperoleh nilai mean sebesar 81,81 termasuk dalam kategori tinggi, median sebesar 81 termasuk dalam kategori tinggi dan modus sebesar 81 termasuk dalam kategori tinggi. Standar