Pengertian Prestasi Belajar Landasan Teori

siswa untuk mengulangi pelajaran di rumah dan kemauan siswa dalam belajar di dalam kelas. Bentuk keinginan siswa mengulang pelajaran di rumah yaitu mengulang pelajaran yang telah diperoleh, menyalin soal, melengkapi catatan dan mengerjakan soal yang ada dalam buku paket. Sedangkan wujud dari kemauan siswa belajar di kelas yaitu memperhatikan dengan seksama, bertanya, membahas soal dengan teman, penuh gairah dan senang hati. 2 Tampak gigih dan tidak mau menyerah Kegigihan siswa dalam belajar tidak lepas dari kebutuhan siswa akan hasil yang bagus dalam pelajaran. Hal ini akan terlihat pada upaya siswa tersebut dalam belajar. Upaya siswa dalam belajar antara lain: siswa memiliki tujuan tertentu, keinginan terhadap nilai yang bagus, kerajianan belajar, bertanya kepada teman. Siswa merasa tertantang dalam belajar. Wujudnya yaitu siswa tidak mengharapkan tugas dari teman, mengerjakan soal yang sulit, dan mengerjakan PR serta rajin belajar karena adanya tantangan dari sekolah. Dengan adanya tantangan maka akan memberikan kontribusi yang positif terhadap prestasi belajar siswa. 3 Giat dan senang membaca buku-buku untuk meningkatkan prestasinya. Siswa yang senang belajar, selain membaca dan mempelajari buku-buku yang diberikan oleh guru, juga giat mencari, menyediakan, membaca dan mempelajariliteratur lain yang berkaitan dengan mata pelajaran yang dipelajari sehingga akan bisa memperoleh hasil belajar yang bagus. Selain itu, siswa tidak bosan untuk belajar, dan berusaha untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik. Sebaliknya mereka yang motivasinya lemah akan: a Tampak acuh tak acuh Siswa yang memiliki sikap acuh tak acuh dalam belajar akan nampak dalam sikap belajarnya yakni mereka akan mengabaikan pelajaran dan tidak mau peduli dengan permasalahan yang diberikan selama pelajaran berlangsung, sehingga berdampak negatif terhadap prestasi belajar siswa yang bersangkutan. Siswa tersebut akan kesulitan dalam menjawab soal-soal yang diujikan oleh guru sehingga siswa tersebut akan sulit memperoleh nilai bagus. b Mudah putus asa Sifat mudah putus asa yang dialami siswa, timbul setiap menemukan permasalahan yang sedikit berbeda dengan yang telah diberikan, siswa dengan karakter mudah putus asa tidak pernah mau mencoba untuk berusaha menyelesaikan dan mencari tahu solusi permasalannya. Misalnya ketika siswa diberikan soal-soal yang berbeda bentuknya dari pelajaran sebelumnya, siswa tersebut merasa kesulitan dalam menjawab sampai akhirnya tidak bisa menjawab. Siswa dengan karakter mudah putus asa, tidak mau berusaha mencari solusi lain seperti menanyakan cara pemecahan masalah yang dihadapinya kepada teman ataupun gurunya sehingga menimbulkan rasa putus asa dalam diri siswa tersebut. Hal seperti ini akan memberikan dampak negatif terhadap prestasi siswa tersebut. c Perhatiannya tidak tertuju pada pelajaran Dalam setiap proses pembelajaran, perhatian dan konsentrasi siswa terhadap materi yang disampaikan tidak pernah fokus sehingga kelihatan melamun, bengong, selalu melakukan kegiatan lain dan tidak mau mendengarkan penjelasan guru. Akibatnya, ketika diberikan pertanyaan mengenai materi pelajaran setelah