Belajar, Disiplin Belajar, dan presepsi siswa tentang Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: a. Motivasi belajar mempunyai pengaruh positif dan signifikan
terhadap prestasi belajar akuntansi. b.
Disiplin belajar mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi.
c. Persepsi siswa tentang kompetensi guru mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi.
d. Motivasi belajar, disiplin belajar dan persepsi siswa tentang
kompetensi guru mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi.
D. Paradigma Penelitian
Dari penjelasan diatas dapat digambarkan paradigma penelitian sebagai berikut:
Keterangan: X
1
: Disiplin Belajar X
2
: Motivasi Belajar
X1
X2 X3
Y
X
3
: Kompetensi Guru Y
: Prestasi Belajar Siswa SMK Bopkri 1 Yogyakarta : Garis Regresi X terhadap Y dan Garis Regresi X
1
,X
2
,X
3
terhadap Y
E. Hipotesis Penelitian
Menurut Sugiyono 2003:15 “Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap rumusan penelitian”. Dengan demikian hipotesis yang diajukan
adalah sebagai berikut : 1. Ho = Tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi
belajar H1 = ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar
2. Ho = Tidak ada pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi
belajar
H1 = ada pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar 3. Ho = Tidak ada pengaruh positif kompetensi guru terhadap prestasi
belajar
H1 = ada pengaruh positif kompetensi guru terhadap prestasi belajar
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Deskripsi Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah studi kasus pada siswa- siswi SMK Bopkri 1 Yogyakarta. Penelitian yang dilakukan tentang
disiplin belajar, motivasi belajar, dan kompetensi guru terhadap prestasi belajar.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMK Bopkri 1 Jalan Cik Di Tiro No.37
RT.6RW.2, Terban, Gondokusuman, Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan November 2014
C. Subyek dan Obyek Penelitian
1. Subyek penelitian ini adalah siswa dan siswi SMK Bopkri 1 Yogyakarta kelas XI Akuntansi dan XI Administrasi Perkantoran.
2. Obyek penelitian Obyek penelitian ini adalah:
a. Disiplin belajar b. Motivasi belajar
c. Kompetensi guru d. Prestasi belajar
D. Populasi dan Sampel
1. Populasi Menurut Sugiyono 2003:72 menjelaskan bahwa populasi adalah
wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari kemudian ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 101 siswa.
2. Sampel Menurut Sugiyono 2005:73 “Sampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representatif mewakili”.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI AKAP sebanyak 55 siswa.
3. Teknik Penarikan Sampel Penelitian Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah
purposive sampling atau sampel bertujuan. Purposive sampling
dilakukan dengan cara mengambil subjek berdasarkan tujuan tertentu, yaitu pengambilan sampel dilakukan secara non random agar
pengambilan data dapat dilaksanakan labih cepat, menghemat biaya menghemat tenaga, serta menghindari pengambilan data lebih dari
satu kali atas subyek yang sama. Adapun syarat-syarat yang harus
