Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

c. Kompetensi guru d. Prestasi belajar

D. Populasi dan Sampel

1. Populasi Menurut Sugiyono 2003:72 menjelaskan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 101 siswa. 2. Sampel Menurut Sugiyono 2005:73 “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representatif mewakili”. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI AKAP sebanyak 55 siswa. 3. Teknik Penarikan Sampel Penelitian Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling atau sampel bertujuan. Purposive sampling dilakukan dengan cara mengambil subjek berdasarkan tujuan tertentu, yaitu pengambilan sampel dilakukan secara non random agar pengambilan data dapat dilaksanakan labih cepat, menghemat biaya menghemat tenaga, serta menghindari pengambilan data lebih dari satu kali atas subyek yang sama. Adapun syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam menggunakan teknik purposive sampling yaitu Arikunto,2006:140: a. Pengambilan sampel harus berdasarkan atas ciri-ciri, sifat atau karakteristik tertentu, yang merupakan ciri pokok populasi. b. Subjek yang diambil sebagai sampel benar-benar merupakan subjek yang paling mengandung ciri-ciri populasi. c. Penentuan karakteristik populasi dilakukan dengan cermat di dalam studi pendahuluan. Teknik ini dilakukan untuk memperoleh sampel yang representatif, pengambilan dari kelas XI ditentukan seimbang atau sebanding dengan banyaknya subjek dalam kelas. Setelah itu kelas XI diambil sesuai dengan jumlah populasi sekolah.

E. Variabel Penelitian dan Pengukurannya

1. Variabel Penelitian a. Variabel Bebas Independent Variabel Menurut Sugiyono 2008:61 mengemukakan bahwa Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat. Penelitian ini variabel independen X dalam penelitian ini meliputi disiplin belajar, motivasi belajar dan kompatensi guru. b. Variabel Terikat Dependent Variabel

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Muhammadiyah 1 Sura

0 0 17

PENGARUH MOTIVASI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Motivasi Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika (Eksperimentasi terhadap Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 3 Surakarta Semester I Tahun Ajaran 2011/2012

0 0 17

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI SMK PASUNDAN 1 BANJARAN.

0 3 30

Pengaruh motivasi belajar, kemandirian belajar, dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Kristen 2 Klaten.

1 8 139

Hubungan motivasi belajar, iklim kelas, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMK BOPKRI 1 Yogyakarta dan SMK Sanjaya Pakem.

1 4 190

Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA Negeri 1 Nganglik.

0 0 188

Hubungan antara profesionalitas guru, disiplin belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa : studi kasus siswa-siswi kelas II SMU BOPKRI 2 Yogyakarta.

0 3 183

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK KRISTEN PURWODADI.

0 5 102

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 186

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, IKLIM KELAS, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 151