Daftar Pustaka Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
B. PENGANTAR
Perangkat pembelajaran merupakan salah satu faktor penting penentu keberhasilan dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga para guru dituntut untuk memahami serta terampil dalam menerapkan perangkat tersebut dalam situasi pembelajaran di kelas. Secara sederhana perangkat pembelajaran yang terkait langsung dengan peraktik pembelajaran di kelas adalah adanya silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran beserta komponen-komponen lain yang menyertainya, yaitu media pembelajaran atau alat bantu pembelajaran learning aid dan bahan ajar. Keempat hal ini, mempunyai peran dan fungsi strategis dalam rangka menunjang kemampuan pedagogik guru khususnya dalam proses pembelajaran yang berbasis pada Kurikulum 2013 yang lebih mengedepankan pendidikan karakter dan scientific approach. Secara umum silabus dijadikan patokan guru untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sebagai rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai satu atau lebih kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi. Kaitannya dengan Kurikulum 2013, RPP merupakan komponen penting yang pengembangannya dilakukan oleh guru dan selanjutnya dijadikan pedoman atau skenario pembelajaran. Guru mempunyai kewenangan untuk menyusun RPP sesuai dengan karakteristik dan kondisi peserta didik dan sekolah, serta kemampuan guru sendiri. RPP ini merupakan realisasi dari pembelajaran yang telah ditetapkan dalam silabus. Pembuatan RPP dalam skenario pembelajarannya harus mencerminkan proses pembelajaran aktif. Kemudian untuk menunjang keberhasilan pembelajaran, guru juga dituntut untuk dapat menggunakan media atau alat bantu pembelajaran serta mengembangkan bahan ajar yang disesuaikan dengan tujuan, materi dan kondisi subjek didik. Dengan demikian, setiap guru hendaknya menguasai silabus, dapat menyususn RPP dan terampil menggunakan media atau alatbantu pembelajaran serta memilih bahan ajar yang sesuai. Keempat hal inilah yang akan dibahas dalam modul ini.C. TUJUAN
1. Peserta dapat menganalisis buku Fiqh bagi peserta didik 2. Peserta dapat mengembangkan RPP Mata Pelajaran Fiqh yang terintegrasi dengan strategi pembelajaran aktif dengan menggunakan media berbasis pada Kurikulum 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fikih | 317D. LANGKAH KEGIATAN SKENARIO
1. Pengantar 10 menit
x Fasilitator menyampaikan pengantar. x Menyampaikan tujuan sesi ini. x Mengelompokan peserta menjadi 5 group.2. Diskusi kelompok 30 menit
Diskusi secara kelompok untuk melakukan analisis buku Fiqh serta tindak lanjut dari hasil analisis. Hasil diskusi ditukar antar kelompok dengan menggunakan strategi visit work karya kunjung. Kemudian setiap kelompok memberi catatan dan nilai sebagaimana pada rubrik penilaian. Lihat LK 13. Kerja Kelompok 30 menit
Peserta secara kelompok mendiskusikan pengalaman mereka menggunakan suatu media pembelajaran fiqh. Kemudian mereka mengisi flowchart dan hasilnya dipresentasikan Lihat LK24. Presentasi 15 menit
Fasilitator menjelaskan pentingnya memilih bahan ajar untuk menunjang keberhasilan dalam suatu pembelajaran. Seluruh peserta diminta membaca teks bahan ajar.5. Kerja Kelompok 30 menit
Diawali dengan brainstorming tentang pentingnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dalam pembelajaran. Kemudian secara berkelompok peserta diminta menyusun RPP berbasis Kurikulum 2013 dengan menggunakan media dan Bahan Ajar yang sesuai dengan KD dan indikator yang ditetapkan LK 3.6. Penyimpulanpenguatan 5 menit
Fasilitator bersama dengan peserta merumuskan kesimpulan yang berkaitan dengan tujuan pelatihan.7. Kerja individu 50 menit
Masing-masing peserta membuat RPP sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Untuk guru kelas MI menyusun tematik terpadu .8. Presentasi 30 menit
Secara perwakilan dengan menunjuk acak peserta diminta mempresentasikan hasil susunan RPPParts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Peta Konsep Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Tujuan Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Empat Tahap Mewujudkan Guru Profesional
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan Pemerataan Guru Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Peningkatan Kompetensi Guru 1. Esensi Peningkatan Kompetensi Guru
» Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Pengembangan Diri Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Publikasi Ilmiah Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Karya Inovatif Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Penilaian Kinerja Guru 1. Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru
» Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai Sanksi
» Pengembangan Karir Guru 1. Ranah Pengembangan Karir Guru
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Promosi Guru Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Pendidikan Pengembangan Profesi Guru
» Unsur Penunjang Unsur penunjang tugas guru adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru
» Perlindungan dan Penghargaan terhadap Guru 1. Latar Belakang dan Pengertian
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Mediasi Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Negosiasi dan Perdamaian Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Advokasi Litigasi Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Advokasi Nonlitigasi Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Asas Pelaksanaan Perlindungan Hukum, Profesi, K3 dan HaKI bagi Guru
» Penghargaan Guru Berprestasi Penghargaan dan Kesejahteraan
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Penghargaan Tanda Kehormatan Satyalancana Pendidikan
» Penghargaan bagi Guru yang Berhasil dalam Pembelajaran
» Penghargaan Guru Pemenang Olimpiade
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi
» Penghargaan Lainnya Penghargaan dan Kesejahteraan
» Tunjangan Profesi Tunjangan Guru
» Tunjangan Fungsional Tunjangan Guru
» Maslahat Tambahan Tunjangan Guru
» Etika Profesi Tunjangan Guru
» Profesi Guru sebagai Panggilan Jiwa
» Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik a.
» Hubungan Guru dengan OrangtuaWali Siswa a.
» Hubungan Guru dengan Masyarakat a.
» Hubungan Guru dengan SekolahMadrasah dan Rekan Sejawat a. Hubungan Guru dengan Profesi a.
» Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi a.
» Hubungan Guru dengan Pemerintah a.
» Strategi dan Media Pembelajaran Pelanggaran dan Sanksi
» TujuanTemaKurikulum 2013 Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah MI:
» Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Madrasah Tsanawiyah MTs
» Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah MA
» Tujuan Pelatihan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Skenario Pelatihan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Hipotesis Tindakan Metode Penelitian
» Daftar Pustaka Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Peta Konsep materi Pendalaman
» Pendekatan dan Strategi Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Hubungan kekerabatan al-qarabah Uraian Materi
» Ashabah bin-Nafsihi Pelaksanaan wasiat
» Ashabah bil-Ghair Pelaksanaan wasiat
» Ashabah ma’al-Ghair Pelaksanaan wasiat
» Pelunasan utang Macam dan Hukum Muthlaq-Muqayyad
» PENGANTAR Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Skenario Pelatihan Pendekatan, Strategi, Langkah-langkah, Media, Alat bantu
» Bahan Bacaan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Tinjauan Psikologis-Pedagogis Penerapan pembelajaran aktif
» TUJUAN PELATIHAN LEMBAR KERJA BAHAN BACAAN PESERTA
» Peta Konsep Penilaian Autentik
» Tujuan Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Manfaat Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Strategi Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Penilaian Autentik Uraian Materi
» Prinsip dan Pendekatan Penilaian Autentik
» Jenis-jenis Penilaian Autentik Uraian Materi
» Pedoman Penilaian Rapor Penilaian Kompetensi Keterampilan
» Penilaian Kompetensi Pengetahuan. Penilaian Kompetensi Keterampilan
» Rangkuman Latihan Tugas dan Bentuk soal pilihan ganda dan Essay, terlampir.
» Daftar Pustaka Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Tugas Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» PENGANTAR TUJUAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» LANGKAH KEGIATAN SKENARIO Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Mendorong partisipasi aktif peserta didik. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
» Kompetensi Inti KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 sesuai jenjang pendidikan.
» Kompetensi Dasar dan Indikator
» Materi Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Metode Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Media, Alat dan Sumber Belajar
» Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Media Audio Visual Penilaian
» Konsep Model ASSURE dan integrasinya dalam pengembangan media
» Penerapan Model ASSURE dalam Pembelajaran PAI
» PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Multimedia
» Apa bahan ajar materi pembelajaran itu?
» Apa prinsip-prinsip dalam memilih bahan ajar?
Show more