LANGKAH KEGIATAN SKENARIO Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
3. PENGEMBANGAN RPP MATA PELAJARAN FIQH
a. Pengertian RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan guru dalam pembelajaran. Ditegaskan dalam Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, bahwa Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD Kompetensi Dasar. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.b. Komponen RPP secara umum termasuk mata pelajaran Fiqh meliputi :
1 Identitas Sekolah 2 Identitas mata pelajaranTema untuk tematik terpadu Identitas mata pelajaran, meliputi: satuan pendidikan, kelas, semester, programprogram keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan. 3 Kelas semester 4 Materi Pokok 5 Alokasi Waktu 6 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam Mapel Fiqh Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran. Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur danatau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fikih | 323 dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Tabel merumuskan indikator mengacu pada tabel kata kerja opersional KKO. Terlampir. 7 Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar yang ada pada mata pelajaran Fiqh. 8 Materi Pembelajaran Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir secara rinci sesuai dengan materi pokok dan rumusan indikator pencapaian kompetensi dalam materi fiqh. 9 Metode pembelajaran Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, serta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran fiqh. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu digunakan untuk peserta didik pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah MISekolah Dasar selain Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. 10 Media Pembelajaran Media alat bantu pembelajaran disesuaikan dengan tujuan dan materi pembelajaran mata pelajaran Fiqh karena sifatnya untuk memudahkan siswa dalam memahami atau menjelaskan sebuah konsep. 11 Sumber belajar Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi yang ditetapkan oleh guru dalam mata pelajaran Fiqh 12 Langkah-langkah Pembelajaran a. PendahuluanParts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Peta Konsep Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Tujuan Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Empat Tahap Mewujudkan Guru Profesional
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan Pemerataan Guru Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Peningkatan Kompetensi Guru 1. Esensi Peningkatan Kompetensi Guru
» Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Pengembangan Diri Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Publikasi Ilmiah Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Karya Inovatif Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Penilaian Kinerja Guru 1. Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru
» Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai Sanksi
» Pengembangan Karir Guru 1. Ranah Pengembangan Karir Guru
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Promosi Guru Uraian Materi 1. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru
» Pendidikan Pengembangan Profesi Guru
» Unsur Penunjang Unsur penunjang tugas guru adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru
» Perlindungan dan Penghargaan terhadap Guru 1. Latar Belakang dan Pengertian
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Mediasi Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Negosiasi dan Perdamaian Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Advokasi Litigasi Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Advokasi Nonlitigasi Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Asas Pelaksanaan Perlindungan Hukum, Profesi, K3 dan HaKI bagi Guru
» Penghargaan Guru Berprestasi Penghargaan dan Kesejahteraan
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Penghargaan Tanda Kehormatan Satyalancana Pendidikan
» Penghargaan bagi Guru yang Berhasil dalam Pembelajaran
» Penghargaan Guru Pemenang Olimpiade
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi
» Penghargaan Lainnya Penghargaan dan Kesejahteraan
» Tunjangan Profesi Tunjangan Guru
» Tunjangan Fungsional Tunjangan Guru
» Maslahat Tambahan Tunjangan Guru
» Etika Profesi Tunjangan Guru
» Profesi Guru sebagai Panggilan Jiwa
» Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik a.
» Hubungan Guru dengan OrangtuaWali Siswa a.
» Hubungan Guru dengan Masyarakat a.
» Hubungan Guru dengan SekolahMadrasah dan Rekan Sejawat a. Hubungan Guru dengan Profesi a.
» Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi a.
» Hubungan Guru dengan Pemerintah a.
» Strategi dan Media Pembelajaran Pelanggaran dan Sanksi
» TujuanTemaKurikulum 2013 Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah MI:
» Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Madrasah Tsanawiyah MTs
» Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah MA
» Tujuan Pelatihan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Skenario Pelatihan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Hipotesis Tindakan Metode Penelitian
» Daftar Pustaka Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Peta Konsep materi Pendalaman
» Pendekatan dan Strategi Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Hubungan kekerabatan al-qarabah Uraian Materi
» Ashabah bin-Nafsihi Pelaksanaan wasiat
» Ashabah bil-Ghair Pelaksanaan wasiat
» Ashabah ma’al-Ghair Pelaksanaan wasiat
» Pelunasan utang Macam dan Hukum Muthlaq-Muqayyad
» PENGANTAR Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Skenario Pelatihan Pendekatan, Strategi, Langkah-langkah, Media, Alat bantu
» Bahan Bacaan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Tinjauan Psikologis-Pedagogis Penerapan pembelajaran aktif
» TUJUAN PELATIHAN LEMBAR KERJA BAHAN BACAAN PESERTA
» Peta Konsep Penilaian Autentik
» Tujuan Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Manfaat Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Strategi Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Penilaian Autentik Uraian Materi
» Prinsip dan Pendekatan Penilaian Autentik
» Jenis-jenis Penilaian Autentik Uraian Materi
» Pedoman Penilaian Rapor Penilaian Kompetensi Keterampilan
» Penilaian Kompetensi Pengetahuan. Penilaian Kompetensi Keterampilan
» Rangkuman Latihan Tugas dan Bentuk soal pilihan ganda dan Essay, terlampir.
» Daftar Pustaka Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Aktif
» Tugas Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» PENGANTAR TUJUAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» LANGKAH KEGIATAN SKENARIO Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Mendorong partisipasi aktif peserta didik. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
» Kompetensi Inti KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 sesuai jenjang pendidikan.
» Kompetensi Dasar dan Indikator
» Materi Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Metode Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Media, Alat dan Sumber Belajar
» Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG FIKIH
» Media Audio Visual Penilaian
» Konsep Model ASSURE dan integrasinya dalam pengembangan media
» Penerapan Model ASSURE dalam Pembelajaran PAI
» PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Multimedia
» Apa bahan ajar materi pembelajaran itu?
» Apa prinsip-prinsip dalam memilih bahan ajar?
Show more