2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari-Maret 2012.
C. Subyek dan obyek penelitian
1. Subyek penelitian
Subyek penelitiannya adalah siswa-siswi kelas XI IPS 3 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.
2. Obyek penelitian
Obyek penelitiannya adalah peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT.
D. Variabel Penelitian dan Pengukuran
1. Variabel Penelitian
Variabel merupakan konsep yang mempunyai nilai dan dapat diukur. Variabel penelitian merupakan konsep yang ditetapkan oleh
peneliti untuk menentukan hal-hal yang akan diamati, sehingga peneliti mendapat informasi yang digunakan untuk pengambilan keputusan. Ada
dua jenis variabel yang peneliti gunakan yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
Variabel bebas merupakan suatu penyebab yang membawa perubahan dalam suatu fenomena atau situasi. Sedangkan variabel terikat
merupakan dampak atau hasil yang diperoleh akibat adanya perubahan dari variabel bebas. Dalam penelitian ini, variabel bebasnya adalah model
pembelajaran kooperatif tipe TGT. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa.
a. Motivasi belajar
Motivasi belajar merupakan reaksi siswa atau tindakan siswa pada waktu proses pembelajaran. Untuk mengukur motivasi siswa peneliti
menggunakan kuesioner. Kuesioner ini diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah model pembelajaran tipe TGT diterapkan.
Dalam kuesioner ini terdapat empat pilihan atau alternatif jawaban yaitu sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, dan sangat
tidak setuju STS. b.
Hasil belajar Hasil belajar merupakan proses yang dialami siswa yang dapat
menimbulkan perubahan dalam bidang pemahaman, pengetahuan, evaluasi, dan penerapan.
2. Pengukuran Variabel Penelitian
Dalam pengukuran variabel motivasi peneliti menggunakan dua item penskoran yaitu item positif dan item negatif. Dalam pemberian
skor item positif, respon positif sangat setuju dan setuju akan diberi skor lebih tinggi daripada respon negatif tidak setuju, sangat tidak
setuju. Sebaliknya, untuk item negatif, respon positif akan diberi skor lebih rendah daripada respon negatif.
Tabel 3.1 Skor Variabel Motivasi
Jawaban Pernyataan
Positif Negatif
Sangat Setuju 4
1 Setuju
3 2
Tidak Setuju 2
3 Sangat Tidak Setuju
1 4
Variabel hasil belajar siswa diukur dengan membandingkan nilai yang diperoleh siswa pada saat siswa tidak menggunakan model
pembelajaran tipe TGT dengan nilai yang diperoleh siswa pada saat siswa menggunakan model pembelajaran tipe TGT. Dari hasil
perbandingan ini jika nilai siswa yang memenuhi KKM dan target mengalami peningkatan maka dapat dikatakan hasil belajar siswa
meningkat.
E. Prosedur Penelitian
Kategori