B. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan dari penelitian ini adalah: 1.
Pengalokasian waktu yang kurang sesuai dengan skenario pembelajaran Pengalokasian waktu yang kurang baik dalam pembelajaran kooperatif tipe
TGT menyebabkan adanya ketidaksesuaian antara waktu dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran RPP dengan implementasi penerapan model
pembelajaran TGT yang sebenarnya. 2.
Kurangnya komunikasi yang baik Kurangnya komunikasi yang baik antara guru mitra dengan peneliti juga
menyebabkan perbedaan dalam persepsi pelaksanaan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe TGT sehingga ada beberapa siswa yang
merasa bingung dengan perbedaan persepsi ini. C.
Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa saran yang ditujukan kepada peneliti, yaitu:
1. Perlunya persiapan dan konsultasi dengan guru mitra tentang
pengalokasian waktu sehingga pengalokasian waktu dapat sesuai dengan implementasi penelitian.
2. Perlunya komunikasi yang lebih baik lagi dengan guru mitra sehingga
tidak adanya perbedaan persepsi dalam menyampaikannya kepada siswa. Persiapan penelitian yang matang juga akan menghasilkan penelitian yang
lebih terorganisir.
3. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebaiknya digunakan di kelas
yang keadaan siswanya kurang aktif sehingga model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat menjadi salah satu model pembelajaran yang
lebih mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran. 4.
Model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebaiknya digunakan sebagai alternatif atau variasi yang dapat digunakan oleh guru untuk lebih
melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran. 5.
Dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT ini sebaiknya permainan dan turnamen yang diberikan tidak terlalu rumit dan
mempunyai variasi yang berbeda-beda sehingga siswa tetap termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
127
DAFTAR PUSTAKA
Alam, S. 2004. Ekonomi SMA. [Online]. Tersedia: http:www.
ocw.usu.ac.id...EKONOMI...sep_204_textbook_ilmu_ekonomi.pdf.html [13 November 2012]
Arifin, Z, 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S., dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah B. Uno 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Masidjo. 1995. Penilaian pencapaian hasil belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: kanisius.
Riyanto, Y. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Rusman. 2010. Model-model pembelajaran . Jakarta: Raja Gravindo.
Slavin, R. E. 1995. Cooperative Learning: Theory, research, and practice. Boston: Allyn and Bacon
Sri Widiarti, C 2009. “Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments TGT
Pada Mata Pelajaran Akuntansi”. Yogyakarta: FKIP USD.
128 Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif progresif. Jakarta:
Kencana. Wijaya dan Dedi. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks.
Wiriaatmadja, R. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Firdaus, Y. 2007. Ekonomi SMA kelas XI. Jakarta: Phibeta.
129
130
131
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : XI 2
Tahun pelajaran : 2011 – 2012
Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar uang dan pasar modal Kompetensi Dasar
: 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek. Indikator
: 3.1.1 Mendeskripsikan konsep pasar Uang 3.1.2
Mendeskripsikan jenis produk dalam pasar uang 3.1.3
Mengidentifikasi fungsi pasar uang 3.1.4
Mengindentifikasi konsep pasar modal 3.1.5
Mendeskripsikan jenis produk pasar modal 3.1.6
Mengidentifikasikan fungsi, manfaat pasar modal 3.1.7
Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi pasar modal
3.1.8 Mendefinisikan mekanisme kerja bursa efek
3.1.9 Membedakan pasar modal dengan pasar uang
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan konsep pasar uang
2. Siswa dapat mendeskripsikan jenis produk dalam pasar uang
3. Siswa dapat mengidentifikasikan fungsi pasar uang
4. Siswa dapat mengidentifikasi pasar modal
5. Siswa dapat mengidentifkasi jenis produk dalam pasar modal
6. Mengidentifikasikan fungsi, manfaat pasar modal
7. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi pasar modal
8. Mendefinisikan mekanisme kerja bursa efek
9. Membedakan pasar modal dengan pasar uang
Materi Pokok
Pengertian Dan Fungsi Pasar Uang
Kategori