Perencanaan Tindakan Siklus I Pelaksanaan Tindakan Siklus I

1. Perencanaan Tindakan Siklus I

Berdasarkan observasi awal, maka peneliti merencanakan tindakan kelas untuk menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS. Rencana tindakan adalah sebagai berikut: 1. Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pokok bahasan Pengelolaan Lingkungan. 2. Menyiapkan LKS Lembar Kerja Siswa. 3. Membuat soal tes pada siklus I. 4. Menyiapkan alatbahansumber belajar yang diperlukan untuk pembelajaran pada siklus I. 5. Menyusun lembar observasi tentang aktivitas siswa yang berisi lima unsur pembelajaran kooperatif selama proses belajar kooperatif tipe TSTS 6. Menyusun lembar observasi tentang aktivitas guru selama proses pembelajaran tipe TSTS berlangsung 7. Membagi siswa dalam 8 kelompok yang masing-masing beranggotakan 4 orang, pembagian kelompok didasarkan atas kemampuan akademik.

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I

Tahap pelaksanaan tindakan berupa penerapan kegiatan pembelajaran yang telah disusun dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Secara garis besar, pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe TSTS adalah sebagai berikut: a Kegiatan awal • Pada awal pelajaran guru pelaksana menyampaikan salam pembuka kepada siswa dan menyiapkan kondisi belajar siswa. • Guru Pelaksana mempresentasikan tentang bagaimana pelaksanaan pembelajaran menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS • Guru pelaksana tindakan mengorganisasikan siswa kedalam 8 kelompok kerja dan siswa melakukan kegiatan diskusi secara berkelompok. • Memberikan apersepsi kepada siswa: dengan menanyakan “apakah yang kalian ketahui tentang Perubahan dan Pencemaran Lingkungan ?” • Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. • Tes awal siswa Pilihan Ganda. • Guru pelaksana tindakan menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan tipe Two Stay Two Stray TSTS. b Kegiatan Inti Pada kegiatan ini siswa melakukan 4 tahap kegiatan: • Guru pelaksana menjelaskan materi pelajaran yang akan diajarkan. • Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk memecahkan pertanyaan- pertanyaan yang diajukan oleh guru dalam LKS. • Dua orang siswa dari masing-masing kelompok bertamu ke kelompok lain secara terpisah untuk bertukar pendapat mengenai jawaban dari pertanyaan-pertanyaan dalam LKS. • Setelah bertamu siswa kembali ke kelompok semula dan memberi informasi yang diperolehnya dari bertamu ke kelompok lain. c Tindak Lanjut • Pada kegiatan ini salah satu kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain bisa mengajukan pendapat atau pertanyaan. • Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi tentang perubahan dan pencemaran lingkungan yang telah mereka pelajari. d Evaluasi Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran kooperatif menggunakan tipe Two Stay Two Stray TSTS siswa diberi tes tertulis sebanyak 10 buah soal subyektif dalam waktu 15 menit. Tes dilakukan secara individu dan siswa diminta agar tidak bekerja sama dengan teman yang lain.

3. Observasi Siklus I