Pelaksanaan atau Langkah-langkah Penilaian Portofolio
2 Tahap penilaian formatif
Tahap penilaian formatif seiring dengan langkah-langkah siswa dalam memecahkan masalah artistik akan mengikuti tahap: 1
studi pendahuluan untuk mendalami masalah, 2 pembuatan beberapa alternatif pemecahan masalah dalam bentuk sket kasar, 3 pembuatan
karya berdasarkan salah satu karya yang terpilih. Selama proses penciptaan karya ini berlangsung, guru
memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan pengamatan terhadap apa yang dilakukan atau apa yang dibuatnya. Fokus
pengamatan guru terarah pada dua hal yakni ide siswa dan bagaimana ide tersebut dinyatakan dalam kegiatan pencarian sumber-sumber
nantinya. Dari kegiatan tersebut terjadi diskusi dalam proses pembelajaran dalam rangka menemukan tema atau topik yang hendak
dijadikan hasil karya nanti, diskusi ini memungkinkan seorang guru untuk menilai tiga aspek yakni: 1 argumentasi tentang tema yang
dipilih, 2 gambaran mengenai pemilihan tema, 3 mengambil keputusan bersama-sama untuk hasil karya yang akan dibuat. Dalam
penelitian ini aspek yang digunakan adalah kebenaran konsep, logika berpikir, keserasian antar paragraf, keserasian antar kalimat,
penggunaan tanda baca, kualitas dan kuantitas tulisan, dan kerapihan tulisan.
3 Tahap penilaian sumatif
Tahap penilaian sumatif dilakukan pada akhir semester, tahun, atau program setelah portofolio sebagaimana yang telah
ditugaskan pada tahap orientasi yag telah dirampungkan siswa. Penilaian sumatif diberikan untuk menunjukkan prestasi hasil belajar
siwa yang tercermin dalam portofolio yang dikembangkannya.Dalam pelaksanaannnya guru dapat memberikan penilaian terhadap prestasi
belajar siswa dengan cara: a
Membandingkan antara prestasi seorang siswa dengan siswa lainnya dengan pendekatan referensi
b Membandingkan antara prestasi siswa dengan standar kualitas
artistik yang ditetapkan berdasarkan pendekatan referensi kriteria c
Membandingkan antara prestasi belajar siswa antara masa sebelum belajar dan masa sesudah belajar.
Dalam penelitian ini Penulis membandingkan antar artikel. Penulis membandingkan antar artikel kesatu, kedua, dan artikel ketiga
dari tiap siswa.