1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR PENGALAMAN BELAJAR SUMBER MEDIA PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

91 RP Matematika SMP Kelas VIII Lampiran : 2 RENCANA PEMBELAJARAN Pendekatan Konstruktivistik SATUAN PENDIDIKAN : SMP MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS SEMESTER : VIII GASAL ASPEK : PERSAMAAN GARIS LURUS KOMPETENSI DASAR : 4.6. Menemukan sifat-sifat persa-maan garis lurus. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Siswa mampu menyelesaikan masalah-masalah konstekstual misal menggambar berbagai macam garis lurus dan dapat menemukan sifat-sifat persamaan garis lurus.

B. INDIKATOR

Siswa mampu : 1. Mengenal persamaan garis lurus dalam berbagai bentuk dan variabel. 2. Menyusun tabel pasangan bilangan dan menggambar pada bidang kartesius. 3. Mengenal gradien dari persamaan garis lurus dalam berbagai bentuk.

C. PENGALAMAN BELAJAR

 Melakukan kerja kelompok dan mandiri untuk menyelesaikan tugas.  Mendiskripsikan langkah-langkah cara menggambar persamaan garis y = mx y = mx + c  Kecakapan hidup : Kesadaran eksistensi diri, kesadaran potensi diri, menggali informasi , mengolah informasi, mengambil keputusan, identifikasi variabel, memecahkan masalah, komunikasi lisan, bekerja sama.  Melaksanakan tugas mandiri atau kelompok dirumah

D. SUMBER MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Paket SMP Matematika 2A 2. LKS 3. Lembar tugas 4. Kuis pedoman pertanyaan 5.Komputer laptop, LCD 92 RP Matematika SMP Kelas VIII

E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

1. Model Pembelajaran : konstruktivistik 2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab dan pemberian tugas , diskusi kelompok. 3. Pelaksanaan Pembelajaran : Kegiatan awal: i. Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan yang kaitannya dengan kehidupan nyata yang dialami siswa, dan membangkitkan keingitahuan, memotivasi siswa dengan demonstrasi yang menarik dengan multimedia komputer lewat LCD ii. Guru mengajak siswa untuk menentukan tujuan dan kegiatan pembelajaran dan menyampaikan indikator pencapaian Kompetensi Dasar iii. Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 – 5 anak untuk setiap kelompok Kegiatan Inti : 1. Tahap eksplorasi a menggali pengetahuan awal siswa dengan kuistes dan pertanyaan-pertanyaan yang efektif b mengembangkan kegiatan yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendapatkan pengalaman secara kongkrit dengan multimedia komputer lewat LCD c Memberi kesempatan siswa untuk mengemukakan ide dan gagasannya, biarkan terjadi pertentangan dan debat, serta ajak mereka menganalisis argumen dan mengapa mereka mempunyai gagasan demikian d Memberikan penjelasan mengapa suatu jawabangagasan itu benar atau salah 2. Tahap pengenalan konsep a. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang memancing siswa untuk berkolaborasi, membuat refleksi, dan interpretasi terhadap pengalaman kongkrit pada tahap eksplorsi b. Mengoptimalkan pola interaktif guru-murid, murid-murid, guru –murid-murid agar interaksi sosial benar-benar efektif memberikan konstribusi kepada siswa untuk mengkonstruk pemahamannya c. Memanggil siswa secara acak dan meminta untuk mengerjakan soal atau contoh d. Meminta siswa mengerjakan tugas-tugas kelas secara individualkelompok , jangan dan tidak memberikan tugas kelas yang memerlukan waktu panjang e. Presentasi tugas dan diskusi kelas 93 RP Matematika SMP Kelas VIII f. Tes 3. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa untuk membuat rangkuman materi pembelajaran dan guru membimbingnya. b. Guru memberi pekerjaan rumah : pada LKS dan soal yang dibuat guru. F. PENILAIAN 1. Penilaian proses 2. Skor kuis 3. Skor tugas 4. Skor tes Surakarta, Agustus 2008 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran. Kepala Sekolah AGUS SUNTORO 94 RP Matematika SMP Kelas VIII RENCANA PEMBELAJARAN Pendekatan Konstruktivistik SATUAN PENDIDIKAN : SMP MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS SEMESTER : VIII GASAL ASPEK : PERSAMAAN GARIS LURUS KOMPETENSI DASAR : 4.7. Menentukan persamaan dan koordinat titik potong dua garis. ALOKASI WAKTU : 6 x 40 Menit A. KOMPETENSI DASAR Siswa dapat membuat garis lurus dengan menunjukan titik-titik potong pada garis dengan menggunakan tabel dan dapat menggambar grafik pada koordinat kartesius.

B. INDIKATOR

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

4 54 248

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2007 – 2008

1 26 227

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI KOTA SURAKARTA TAHUN 2008 2009

1 4 96

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

Eksperimentasi pembelajaran matematika melalui pendekatan realistik ditinjau dari gaya belajar siswa kelas v sd di kecamatan leuwisari tasikmalaya Tahun pelajaran 2008 2009

1 4 82

Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Humanistik Berbasis Konstruktivistik Menggunakan ICT Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa

0 4 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2009/ 2010.

0 1 9

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE RESITASI MENGGUNAKAN LKS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII MTsN CEPOGO, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAVI DAN RME PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009).

0 1 12

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN “SAVI” DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA ( Eksperimen pada siswa kelas VIII Semester II Tahun Pelajaran 2008/2009 SMP Negeri 1 Wuryantoro).

0 0 11