1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

Penelitian yang Relevan LANDASAN TEORI

38 Dari beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa keaktifan siswa dalam proses dan mengolah perolehan belajarnya baik secara fisik, intelektual, dan emosional. Keaktivan dalam proses pembelajaran meliputi keaktifan untuk bertanya, keaktifan berkomunikasi siswa dengan siswa lainnya mengemukakan ide, serta mengerjakan soal.

B. Penelitian yang Relevan

Penelitian –penelitian yang relevan sebagai tinjauan antara lain: Penelitian dari Cholis Sa’dijah 2002 yang berjudul “Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Beracuan Konstruktivisme Topik Persamaan dan Pe rtidaksamaan Satu Peubah Untuk Siswa Kelas I SLTP”. Kesamaan dalam penelitian tersebut dengan penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme. Perbedaanya adalah dalam penelitian Cholis Sa’dijah pada topik persamaan dan pertidaksamaan satu peubah. Sedangkan dalam penelitian ini mengambil topik atau kompetensi dasar persamaan garis lurus dan peninjauannya dari keaktivan siswa terhadap proses pembelajaran. Hasil dari penelitian yang dilakukan Cholis Sa’dijah adalah bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme, siswa terlihat lebih aktif, siswa cenderung siap mengikuti kegiatan pembelajaran dengan mempelajari lebih dulu topik yang akan dibahas di kelas. Pembelajaran tersebut dapat meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian dari Sri Winarni 2004 yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Pendekatan konstruktivisme terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa pada Siswa SMP Negeri Kecamatan Jatiyoso”. Kesamaan dalam penelitian tersebut dengan penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme. Perbedaanya adalah dalam penelitian Sri Winarni pada pokok bahasan jajar genjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium dan peninjauannya dari motivasi belajar siswa. Sedangkan dalam penelitian ini mengambil topik atau kompetensi dasar persamaan garis lurus dan peninjauannya dari keaktivan siswa terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitiannya 39 berkesimpulan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme, siswa terlihat lebih aktif dan prestasinya lebih baik. Sehubungan dengan hal tersebut dan dirasa perlu untuk mengembangkan penelitian yang ada, maka penulis ingin mengadakan penelitian dengan menerapkan pendekatan konstruktivistik yang dibantu multimedia komputer matematika untuk mencapai hasil yang lebih baik dalam prestasi belajar matematika.

C. Kerangka Berfikir

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

4 54 248

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2007 – 2008

1 26 227

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI KOTA SURAKARTA TAHUN 2008 2009

1 4 96

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

Eksperimentasi pembelajaran matematika melalui pendekatan realistik ditinjau dari gaya belajar siswa kelas v sd di kecamatan leuwisari tasikmalaya Tahun pelajaran 2008 2009

1 4 82

Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Humanistik Berbasis Konstruktivistik Menggunakan ICT Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa

0 4 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2009/ 2010.

0 1 9

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE RESITASI MENGGUNAKAN LKS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII MTsN CEPOGO, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAVI DAN RME PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009).

0 1 12

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN “SAVI” DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA ( Eksperimen pada siswa kelas VIII Semester II Tahun Pelajaran 2008/2009 SMP Negeri 1 Wuryantoro).

0 0 11