22
4. Ciri-ciri Motivasi Belajar
Siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi, akan melakukan aktivitas belajar dengan baik dan selalu ingin terlibat aktif dalam
pembelajaran. Untuk mengetahui apakah siswa itu mempunyai motivasi belajar maka perlu diketahui ciri-ciri motivasi belajar.
Sardiman A. M. 2006: 81 mengemukakan ciri-ciri motivasi pada diri seseorang sebagai berikut :
a. Tekun menghadapi tugas b. Ulet menghadapi kesulitan
c. Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah d. Lebih senang belajar mandiri
e. Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin f. Dapat mempertahankan pendapatnya
g. Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini h. Senang mencari dan memecahkan masalah.
Nana Sudjana 2009: 61 menjelaskan bahwa motivasi belajar yang ditunjukkan siswa pada saat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dapat
terlihat dalam hal : a. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran
b. Semangat siswa untuk melakukan tugas-tugas belajar c. Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas-tugas belajar
d. Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan guru e. Rasa senang dan puas dalam mengerjakan tugas yang diberikan
23 Selain pendapat di atas, Hamzah B. Uno 2010: 23-25
mengemukakan indikator-indikator motivasi belajar sebagai berikut. a. Adanya Hasrat dan Keinginan untuk Belajar
Di dalam belajar setiap siswa membutuhkan motivasi. Misalnya saat siswa akan mengikuti ujian akhir semester, menimbulkan keinginan
untuk belajar karena membutuhkan sejumlah informasi dan ilmu supaya ujiannya berhasil dan memperoleh nilai yang baik.
b. Adanya Dorongan dan Kebutuhan dalam Belajar Seseorang melakukan aktivitas belajar karena ada yang
mendorongnya. Motivasilah sebagai pendorong sesorang untuk belajar. Apabila seseorang sudah termotivasi untuk belajar, maka dia akan
melakukan aktivitas belajar dalam rentang waktu tertentu. Siswa memiliki kebutuhan untuk menguasai ilmu kebutuhan demi masa depan,
sehingga termotivasi untuk belajar. c. Adanya Harapan dan Cita-cita Masa Depan
Pemberian hadiah atau hukuman akan mengubah keinginan menjadi kemauan dan kemauan menjadi cita-cita. Cita-cita akan
memperkuat motivasi belajar intrinsik maupun ekstrinsik, sebab terwujudnya cita-cita akan mewujudkan aktualisasi diri.
d. Adanya Penghargaan dalam Belajar Terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku seseorang,
salah satu diantaranya adalah motivasi. Misalnya saja seseorang rajin belajar karena adanya harapan penghargaan atas prestasinya.
24 e. Adanya Kegiatan yang Menarik dalam Belajar
Seseorang yang telah merasa senang terhadap sesuatu, apabila ia dapat mempertahankan kesenangan tersebut maka ia akan melakukan
kegiatan tersebut. f. Adanya Lingkungan Belajar yang Kondusif
Selama perkembangan individu selalu berinteraksi dengan lingkungannya. Individu tersebut akan berusaha menyesuaikan diri
dengan lingkungannya. Keinginan untuk menyesuaikan diri ini berpangkal pada dorongan, kebutuhan, motif yang menimbulkan
perbuatan untuk hidup bersama dengan lingkungannya terutama dengan manusia, Lingkungan siswa dapat berupa keadaan alam, lingkungan
tempat tinggal, pergaulan, dan kehidupan bermasyarakat. Berdasarkan pada ciri-ciri dan indikator yang telah dikemukakan
beberapa ahli tersebut, maka dalam penelitian ini indikator motivasi belajar adalah minat dan keinginan untuk belajar, dorongan dan usaha yang tekun,
harapan dan cita-cita, adanya rasa senang dan puas dalam mengerjakan tugas, lingkungan belajar yang kondusif, kegiatan belajar yang menarik, dan
penghargaan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pedoman ciri-ciri motivasi belajar untuk mengetahui peningkatan yang terjadi pada
siswa dalam proses pembelajaran.
25
B. Kajian Tentang Ilmu Pengetahuan Sosial
Kategori