9
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, terdapat masalah terkait dengan proses belajar mengajar yang dapat mempengaruhi
motivasi belajar siswa, yang dapat diidentifikasi sebagai berikut. 1. Kegiatan pembelajaran IPS kurang mengakomodasi gaya belajar siswa.
2. Dalam kegiatan pembelajaran IPS penggunaan metode tidak diikuti dengan penataan lingkungan kelas yang mendukung.
3. Siswa memiliki banyak keluhan tentang pelajaran IPS yang sulit, membosankan, dan tidak menarik.
4. Rendahnya motivasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Brongkol dibandingkan mata pelajaran lain.
5. Guru belum memanfaatkan media secara optimal sebagai sarana penunjang dalam penyampaian konsep-konsep IPS.
6. Guru belum melakukan inovasi terhadap model pembelajaran yang di gunakan pada mata pelajaran IPS.
7. Guru belum pernah memanfaatkan quantum teaching sebagai model pembelajaran yang dapat memungkinkan siswa belajar IPS secara optimal.
C. Pembatasan Masalah
Tidak semua masalah pada identifikasi masalah di atas diteliti, agar dalam penelitian ini analisisnya menjadi lebih terarah dan mendalam maka
peneliti membatasi permasalahan yang akan dicari pemecahannnya sebagai berikut.
1. Motivasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Brongkol yang rendah.
10 2. Model Pembelajaran quantum teaching belum dimanfaatkan dalam
pembelajaran IPS.
D. Rumusan Masaah
Berdasarkan batasan masalah diatas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. “Bagaimana penerapan model pembelajaran
quantum teaching untuk meningkatkan motivasi belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri Brongkol, Godean, Sleman?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar IPS dengan menerapkan model
pembelajaran quantum teaching pada siswa kelas IV SD Negeri Brongkol, Godean, Sleman.
F. Manfaat Penelitian
Kategori