3
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 Kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tiak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi.
2. Kemampuan Presentasi
4
Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias, dan bahasa yang lantang. Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam presentasi.
Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan baik. Memanajemen waktu persentasi dengan baik.
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi.
2 Terdapat 2 Kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tiak terpenuhi.
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi.
3. Rubrik penilaian hasil proyek
1
No Aspek-aspek
Penilaian Indikator
Skor Keterangan
1 Persiapan
Mengumpulkan sumber referensi untuk membuat alat uji identifikasi larutan elektrolit dan non elektrolit
Mengisi lembar proyek yang diberikan oleh guru
2 Komponen penilaian
-Desain alat identifikasi larutan elektrolit dalam kehidupan sehari-hari yang ditampilkan menarik.
-Alat uji identifikasi larutan elektrolit dan non elektrolit tersebut bisa berfungsi dengan baik.
Bahan yang ada pada alat itu harus terdiri dari :Alat dudukan bateraikayu ukuran, Batang karbon dua buah, Baterai kecil, Bel,
Kabel, dudukan baterai.
Poster harus memiliki kriteria :gambar jelas yang dilengkapi dengan langkah kerja percobaan sederhana, Data, dan
1
http:psma.kemdikbud.go.idfilesBuku_Alat_Peraga_Kimia.pdf
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : X2
Bentuk Soal : Essay
Materi Pokok : Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Alokasi Waktu : 60 menit
Jumlah Soal : 22
No Indikator Keterampilan Berpikir Kritis yang akan diukur
No. Soal
1 1Memfokuskan Pertanyaan
1, 2 2
2Menganalisis Argumen 3, 4
3 3Bertanya dan Menjawab Pertanyaan
5, 6, 7 4
4Mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak 8, 9, 10
5 5Mengobservasi dan mempertimbangkan laporan observasi
- 6
6Mendeduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi 21, 22
7 7Menginduksi mempertimbangkan hasil induksi
11, 12 8
8Membuat dan mempertimbangkan nilai keputusan 13, 14,
9 9Mendefinisikan istilah, mempertimbangkan hasil induksi
15, 16 10
10Mengidentifikasi Asumsi 17, 18
11 11Memutuskan suatu tindakan
19, 20 12
12Berinteraksi dengan orang lain -
KISI-KISI INSTRUMEN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Lampiran 2
elektrolit dan
nonelektr- olit serta
larutan elektrolit
kuat
elektrolit
larutan, siswa
diminta untuk
memberik- an
penjelasan perbedaan
indikator larutan
elektrolit nonelektro-
lit. Berdasarkan gambar diatas, Menurut pengamatan
Anda, uraikanlah perbedaan indikator larutan elektrolit kuatlemah dan larutan non elektrolit
tersebutC4 dielektroda terjadi sedikit gelembung.
Gambar 3 adalah Larutan Nonelektrolit: Tidak ada nyala lampu, Tidak ada
gelembung dielektroda.
2Mengana- lisis Argumen
Mengidentifi- kasi kerelevanan
atau persamaan atau perbedaan
4 Seorang siswa akan menguji tiga jenis larutan
senyawa kimia di laboratorium kimia. Menurut analisis Anda, sebutkanlah gejala-gejala yang akan
timbul pada rangkaian alat uji larutan elektrolit tersebut
a. Larutan C
6
H
12
O
6
b. Larutan NH
4
OH c.
Larutan NaOH C4
a. Gejala yang timbul pada senyawa
C
6
H
12
O
6
adalah tidak ada nyala lampu dan tidak ada gelembung gas.
b. Gejala yang timbul pada senyawa
NH
4
OH adalah nyala lampu redup dan terdapat sedikit gelembung gas.
c. Gejala yang timbul pada senyawa NaOH
adalah nyala lampu terang dan terdapat banyak gelembung gas.
Mengelo- mpokkan
larutan ke dalam
larutan elektrolit
dan nonelektr-
olit serta larutan
elektrolit kuat dan
Diberikan soal untuk
menyebutk- an contoh
larutan elektrolit
yang bersifat asam dan
basa. 3Bertanya
dan Menjawab Pertanyaan
Memberikan Contoh
Senyawa elektrolit yang
bersifat Asam
Basa
5 Dalam
kehidupan kita
sehari-hari sering
menggunakan larutan elektrolit dan nonelektrolit. Sebutkan masing-masing 2 contoh larutan elektrolit
yang bersifat asam dan basa dalam kehidupan sehari- hari?C3
Larutan Elektrolit yang bersifat Asam:HCl, H
2
SO
4
Terdapat dalam aki
Larutan Elektrolit yang bersifat Basa:NaOH terdapat dalam sabun,
NH
4
OH
elektrolit berdasar-
kan hantaran
listrik.
Menyim- pulkan
bahwa larutan
elektrolit dapat
berupa senyawa
ion senyawa
kovalen polar.
Diberikan soal untuk
menyebut- kan contoh
larutan elektrolit
yang berasal dari senyawa
ion dan senyawa
kovalen polar.
Memberikan Contoh senyawa
ion dan senyawa kovalen polar
6 Dalam
kehidupan kita
sehari-hari sering
menggunakan larutan elektrolit. Sebutkanlah masing- masing 2 contoh larutan elektrolit yang berasal dari
senyawa ion dan kovalen polar?C3 Senyawa ion: NaCl dan KCl
Senyawa Kovalen
Polar: HCl,
CH
3
COOH
Menyim- pulkan
bahwa larutan
elektrolit dapat
berupa senyawa
ion senyawa
kovalen
polar.
Diberikan soal untuk
menjelask- an senyawa
yang bersifat sebagai
elektrolit. Memberikan
penjelasan sederhana
7 Seorang siswa ingin menguji daya hantar senyawa
ionik dan senyawa kovalen, contohnya lelehan NaOH dan larutan NaOH serta larutan HCl.
Mengapa senyawa kovalen polar dalam bentuk larutan serta senyawa ion dalam bentuk lelehan dan
larutan mampu menghantarkan arus listrikC4 Hal ini dikarenakan senyawa ion dalam
bentuk lelehan larutan serta senyawa kovalen polar dalam bentuk larutan, ion-
ionnya akan terurai dan bergerak bebas, sehingga bisa menghantarkan arus listrik.
Mengana- lisis
penyebab larutan
elektrolit Diberikan
tabel yang terdiri dari
berbagai bentuk zat,
2Membe- rikan
Keteramp- ilan Dasar
4Memperti- mbangkan
apakah sumber dapat
dipercaya atau Memberikan
alasan 8
Perhatikan data pada tabel berikut ini
Bentuk Zat Keterangan
NaOH Padatan Tidak
dapat menghantarkan
a. Karena padatan NaOH termasuk padatan
senyawa ion yang ion-ionnya tidak bisa bergerak bebas. Sehingga tidak mampu
menghantarkan arus listrik
b. Karena ion-ion NaOH dapat bergerak