59
3.4.3 Instrumen Tes
Penelitian ini dilaksanaan dengan pelaksanaan tes awal atau prasiklus untuk mengetahui pengetahuan dan kemampuan siswa tentang menulis cerpen .
Pada tugas ini siswa menulis cerpen untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi dengan menggunakan media angka.
Tes ini dilaksanakan untuk mengetahui pengetahuan dan kemampuan siswa tentang menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi dengan menggunakan media
angka setelah mengikuti proses pembelajaran. Tes yang digunakan untuk mengukur keterampilan membuat cerpen.
Objek pengamatan dalam penelitian ini ditekankan pada konteks bekerja, yakni yang berhubungan dengan media angka. Ada beberapa aspek pokok yang dinilai.
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah perintah kepada siswa untuk mengamati sebuah media angka yang akan dituliskan, kemudian siswa disuruh
untuk membuat cerpen sesuai dengan apa yang telah siswa amati. Setiap judul karangan tersebut terdapat beberapa butir penilaian dengan rincian meliputi aspek
penilaian dalam membuat cerpen. yaitu kaidah penulisan cerpen dan aspek penulisan yang meliputi: 1 tokoh penokohan, 2 alur atau setting, 3 latar, 4
sudut pandang, dan 5 gaya bahasa. Aspek-aspek yang dinilai dalam tes peningkatan keterampilan menulis
cerpen berdasarkan pengalaman pribadi dengan media angka dalam tabel berikut ini.
60
Tabel 1 Aspek Penilaian Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen
berdasarkan Pengalaman Pribadi melalui Media Angka
No Aspek yang dinilai Kriteria
Skor 1
Tokoh penokohan a.
Karakter sesuai dengan peranannya dan penggambaran tokoh jelas.
b. Karakter sesuai dengan peranannya dan penggambaran
tokoh kurang jelas. c.
Karakter kurang sesuai dengan peranannya dan penggambaran tokoh kurang jelas.
d. Karakter tidak sesuai dengan peranannya dan
penggambaran tokoh tidak jelas. 5
4 3
1 2
Alurplot a.
Pengembangan alur jelas serta adanya konflik yang menarik.
b. Pengembangan alur cukup jelas serta adanya konflik yang
menarik. c.
Pengembangan alur kurang jelas serta adanya konflik kurang menarik.
d. Pengembangan alur tidak jelas serta adanya konflik yang
tidak menarik. 5
4 3
1 3
Latarsetting a.
Pemilihan latar menggambarkan 3 aspek tempat, waktu dan suasana sesuai dengan terjadinya peristiwa.
b. Pemilihan latar menggambarkan 2 aspek sesuai dengan
terjadinya peristiwa. c.
Pemilihan latar menggambarkan 1 aspek sesuai dengan terjadinya peristiwa.
d. Pemilihan latar tidak menggambarkan 3 aspek
tempat, waktu dan suasana. 5
4 3
1 4
Sudut pandang a.
Sudut pandang yang digunakan dapat menjelaskan tokoh.
b. Sudut pandang yang digunakan cukup dapat
menjelaskan tokoh. c.
Sudut pandang yang digunakan kurang dapat menjelaskan tokoh.
d. Sudut pandang yang digunakan tidak dapat menjelaskan
tokoh. 5
4 3
1 5
Diksi dan gaya bahasa
a. Penggunaan diksi dan gaya bahasa sesuai dengan situasi
dalam cerita. b.
Penggunaan diksi dan gaya bahasa cukup sesuai dengan situasi dalam cerita.
c. Penggunaan diksi dan gaya bahasa kurang sesuai
dengan situasi dalam cerita. d.
Penggunaan diksi dan gaya bahasa tidak sesuai dengan situasi dalam cerita.
5 4
3 1
Keterangan :
61
Sangat Baik SB : Skor 5
Baik B : Skor 4
Cukup C : Skor 3
Kurang K : Skor 1
Table 2 Rubrik Penilaian Hasil Menulis Cerpen Siswa
NO Responden
Aspek Yang Dinilai Jumlah
nilai Nilai
akhir Keterangan
T A L SP DGB Lulus
Gagal
Keterangan:
T : tokoh penokohan
A : alurplot L : latarsetting
SP : sudut pandang
DGB : gaya bahasa
Maximum nilai yang didapat : 25. ada 5 aspek yang dinilai dan masing-masing aspek nilainya antara 1-5.
Standar Nilai = 100
62
100 25
X n
Nilai
∑
=
Keterangan: ∑n
: Jumlah nilai yang didapat 25 :
Maximum nilai
100 : Standar nilai
Tebel 3 Rentang Skor dan Kategori Penilaian Keterampilan Menulis Cerpen
No. Rentang Nilai
Kategori 1.
2. 3.
4. 85-100
70-84 60-69
0-59 Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang
3.4.4 Instrumen Nontes
Kategori