37
media sebagai sarana proses pembelajaran,guru harus memiliki pengetahuan dan pemaknaan tentang media pembelajaran.
Media dapat diperoleh dari sesuatu yang paling dekat dengan siswa. Misalnya, segala sesuatu yang berada di sekitar sekolah, di halaman rumah, di
perpustakaan, dan sebagainya. Namun, yang perlu diperhatikan media yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah media yang efektif dan efisien.
Artinya, media yang digunakan tidak harus mahal dan sesuai dengan kebutuhan. Keterampilan yang harus dikuasai oleh para siswa dapat berupa
keterampilan konkret dan abstrak. Dengan bantuan media, keterampilan yang abstrak dapat dikonkretkan sehingga dapat mempermudah siswa dalam
memahaminya. Begitu juga sebaliknya, keterampilan yang sebelumnya bersifat konkret dapat diabstrakkan dengan bantuan media.
Sudjana dan Rivai 2002:1 menyatakan bahwa media adalah alat bantu untuk mengajar. Alat bantu tersebut akan terlihat penggunaannya jika sejalan
dengan isi dari tujuan pengajaran yang telah dirumuskan. Oleh karena itu, tujuan pehgajaran harus dijadikan sebagai pangkal acuan untuk menggunakan media ini.
Media sebagai alat bantu hendaknya berupa sesualu yang mudali dikenali dan dipahami oleh siswa. Hal ini akan membantu siswa dalam menguasai materi atau
kompetensi yang diajarkan. Artinya, penggunaan media sebagai alat bantu dalam pengajaran sesuai dengan yang diharapkan dalam tujuan pengajaran.
2.2.8.2 Fungsi Media Pembelajaran
Media memiliki fungsi yang sangat penting dalam proses belajar mengajar. Secara umum media berfungsi sebagai penyalur pesan. Sudjana dan
38
Rivai 2002:2 mengatakan bahwa fungsi media pengajaran adalah dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pengajaran yang pada gilirannya
dapat mempertinggi basil belajar yang dicapainya. Penggunaan media dalam proses pembelajaran dapat membangkitkan rasa ingin tahu dan minat, dapat
membangkitkan motivasi dan rangsangan dalam proses belajar mengajar serta dapat mempengaruhi psikologis siswa.
Sebagai alat bantu, media mempunyai fungsi melicinkan jalan menuju tercapainya tujuan pengajaran. Hal ini dilandasi dengan keyakinan bahwa proses
belajar mengajar dengan bantuan media mempertinggi kegiatan belajar anak didik dalam tenggang waktu yang cukup lama. Itu berarti kegiatan belajar anak
didik dengan bantuan media akan menghasilkan proses dan hasil belajar yang lebih baik daripada tanpa bantuan media Djamarah dan Aswan 2002:138.
Salah satu kendala dalam penggunaan media adalah terbatasnya dana untuk 1 membeli media yang diinginkan. Oleh karena itu, disarankan agar tidak
memaksakan diri untuk membeli media, tetapi cukup dengan membuat media pengajaran yang sederhana selama menunjang tercapainya tujuan pengajaran.
Tuuan pengajaran dapat tercapai tidak mesti dilihat dari kemahalan suatu media. Asalkan guru pandai menggunakannya, media yang sederhana pun dapat
digunakan untuk mencapaitujuan pengajaran. Dari beberapa uraian di atas,dapat diketahui bahwa funusi media dalam pembelajaran
adalah.,sebagai penyalur pesan, mcmpertinggi hasil belajar, menambah efektivitas komunikasi. dan memudahkan siswa dalam memahami materi
yang diajarkan.
39
Fungsi media angka pada pembelajaran menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi yakni sebagai media untuk mrangsang siswa dalam
menuangkan idenya dalam bentuk cerpen. Sehingga siswa lebih termotivasi, giat untuk berlatih maka keterampilan menilis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi
dapat meningkat.
2.2.8.3 Macam-Macam Media Pembelajaran
