Namun demikian suasana dan situasi kelas pembelajaran menulis kembali dongeng dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara dapat terkendali.
Suasana pembelajaran yang kondusif dapat terlaksana dengan baik karena guru mampu mengkondisikan peserta didik dari awal pembelajaran sampai akhir.
4.1.1.2.3 Hasil Wawancara Pembelajaran Menulis Kembali Dongeng Siklus
I
Wawancara dilakukan oleh peneliti untuk mendapatkan informasi atau pendapat peserta didik secara langsung terhadap pembelajaran menulis kembali
dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca. Wawancara berpedoman pada lembar pedoman wawancara yang telah disiapkan oleh peneliti. Wawancara
ditujukan pada 3 peserta didik yang hasil tesnya baik, sedang, dan kurang baik. Wawancara dilakukan oleh peneliti di luar jam pelajaran atau setelah jam
pelajaran berakhir.
Beberapa hal yang ditanyakan dalam wawancara adalah sebagai berikut: 1 pendapat peserta didik mengenai pembelajaran yang telah dilaksanakan; 2
senang atau tidaknya peserta didik mengikuti pembelajaran; 3 tanggapan peserta didik terhadap pembelajaran; 4 kesulitan yang dialami oleh peserta didik ketika
pembelajaran berlangsung; 5 berhasil atau tidaknya pembelajaran yang telah dilaksanakan; serta 6 saran yang diberikan.
Dari hasil wawancara dapat diketahui bahwa ketiga peserta didik merasa nyaman dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng
karena model dan metode yang digunakan guru menyenangkan. Ketertarikan kedua peserta didik ketika mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng
dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara mereka merasa tertarik dan senang karena menemukan cara menulis kembali dongeng yang mudah untuk
diterapkan. Tanggapan ketiga peserta didik dalam pembelajaran menulis kembali dongeng mereka merasa sangat senang. Dua dari tiga peserta didik tersebut
mengalami kesulitan kekurangan waktu dalam menulis kembali dongeng, sehingga tulisan dongeng yang dihasilkan kurang maksimal.
Ketiga peserta didik merasa pembelajaran menulis kembali dongeng yang telah mereka laksanakan berhasil, karena pembelajaran berlangsung sangat
menyenangkan sehingga menjadikan mereka aktif daripada biasanya. Saran yang diberikan ketiga peserta didik tersebut terhadap pembelajaran menulis kembali
dongeng berikutnya yaitu agar waktu yang diberikan untuk menulis kembali dongeng ditambah lagi dan metode serta model yang diterapkan lebih
dikembangkan lagi.
4.1.1.2.4 Hasil Dokumentasi Foto Pembelajaran Menulis Kembali Dongeng Siklus I
