1. Home
  2. Bisnis

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

menulis kembali dongeng menggunakan model Stratta melalui metode tongkat berbicara.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah yang telah dipaparkan, maka rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.4.1. Bagaimana proses pembelajaran keterampilan menulis kembali dongeng dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara pada peserta didik kelas VII C SMP Negeri 16 Semarang? 1.4.2. Bagaimana peningkatan keterampilan menulis kembali dongeng dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara pada peserta didik kelas VII C SMP Negeri 16 Semarang? 1.4.3. Bagaimana perubahan perilaku peserta didik kelas VII C SMP Negeri 16 Semarang dalam pembelajaran menulis kembali dongeng dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara?

1.5. Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.5.1. Mendeskripsikan proses pembelajaran keterampilan menulis kembali dongeng dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara pada peserta didik kelas VII C SMP Negeri 16 Semarang. 1.5.2. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis kembali dongeng dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara pada peserta didik kelas VII C SMP Negeri 16 Semarang. 1.5.3. Mendeskripsikan perubahan perilaku peserta didik kelas VII C SMP Negeri 16 Semarang dalam pembelajaran menulis kembali dongeng dengan model Stratta melalui metode tongkat berbicara.

1.6. Manfaat Penelitian

1.6.1. Manfaat Teoretis Manfaat penelitian secara teoretis adalah hasil dari penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk pengembangan teori pembelajaran menulis dongeng agar dongeng yang dihasilkan oleh peserta didik mempunyai gagasan yang logis dan sistematis. 1.6.2. Manfaat Praktis Dengan adanya penelitian terhadap keterampilan menulis kembali dongeng pada peserta didik kelas VII C SMP diharapkan tidak ada lagi yang membatasi antara pembelajaran bahasa dan para pembacanya. Dengan itu ada beberapa manfaat yang dapat dipetik dari penelitian ini antara lain. a. Bagi Guru Hasil penelitian ini dapat memberikan gambaran dalam menciptakan suasana belajar mengajar sastra khususnya menulis kembali dongeng secara bervariasi, sehingga peserta didik tidak merasa bosan dalam mempelajari Bahasa Indonesia. b. Bagi Peserta didik Penggunaan model Stratta melalui metode tongkat berbicara dapat memotivasi peserta didik dalam mengekspresikan dan mencurahkan segenap kemampuan dalam menulis kembali dongeng bagi peserta didik kelas VII C dan peserta didik kelas-kelas lain tentunya. c. Bagi Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan penulis dapat digunakan sebagai pengembangan proses pengajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan keterampilan menulis kembali dongeng peserta didik kelas VII C SMP Negeri 16 Semarang.

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI DONGENG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMPN 2 GEBOG KABUPATEN KUDUS

0 19 294

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN METODE SQ3R PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMP NEGERI 16 SEMARANG

0 15 311

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI DENGAN BAHASA SENDIRI MELALUI MEDIA FILM DONGENG PADA PESERTA DIDIK KELAS VII B MTS MU’ALLIMIN MALEBO TEMANGGUNG

2 35 232

Peningkatan Keterampilan Mengapresiasi Puisi melalui Pendekatan Sosiopragmatik dengan Penerapan Model Pembelajaran Stratta Siswa Kelas VII C SMP Negeri 3 Batang.

1 2 2

Penerapan Model Stratta sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Anak yang Dibaca Siswa Kelas VII B MTs Al Islam Limpung Kabupaten Batang.

1 2 2

Peningkatan Keterampilan Menulis Kembali Dongeng yang Pernah dibaca dengan Menggunakan Strategi Stratta pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Mranggen Demak.

0 0 2

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULISKAN KEMBALI DONGENG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 4 SEMARANG.

1 1 121

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS VII C MTs. NEGERI PACITAN.

0 0 18

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta.

0 0 19

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE BELANJA KATA DAN GAMBAR PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 1 SEYEGAN.

0 2 230