Jenis-jenis karangan Narasi Kajian Tentang Menulis Narasi

23 b. Fungsi afektif media visual bermaksud untuk melihat tingkat kenikmatan siswa ketika belajar atau membaca dengan menggunakan emosi dan sikap siswa. c. Fungsi kognitif bermaksud untuk memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yag terkandung dalam gambar. d. Fungsi kompensatori bermaksud untuk mengakomodasikan siswa yang lemah dan lambat menerima dan memahami isi pembelajaran yang disajikan dengan teks atau secara verbal. Menurut Daryanto 2010:8 menuliskan bahwa media memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber guru menuju penerima siswa. secara rinci, Daryanto 2010:10-12 menuliskan fungsi media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut. a. Menyaksikan benda yang ada atau peristiwa yang terjadi pada masa lampau. b. Mengamati benda peristiwa yang sukar di kunjungi, baik baik karena jaraknya jauh, berbahaya, atau terlarang. c. Memperoleh gambar yang jelas tentang benda hal-hal yang sukar diamati secara langsng karena ukuran yang tidak memungkinkan, baik karena terlalu besar atau terlalu kecil. d. Mendengar suara yang sukar ditangkap dengan telinga secara langsung. e. Mengamati dengan teliti binatang-binatang yang sukar diamati secara langsung karena sukar ditangkap. f. Mengamati peristiwa-peristiwa yang jarang terjadi atau berbahaya untuk didekati. g. Mengamati dengan jelas benda-benda yang mudah rusak sukar diawetkan. h. Dengan mudah membandingkan sesuatu. i. Dapat melihat secara cepat suatu proses yang berlangsung secara lambat. j. Dapat melihat secara lambat gerakan-gerakan yang berlangsung secara cepat. 24 k. Mengamati gerakan-gerakan mesin alat yang sukar diamati secara langsung. l. Melihat bagian-bagian yang tersembunyi dari suatu hal. m. Melihat ringkasan dari suatu rangkayan pengamatan yang paling panjanglama secara serempak. n. Dapat menjangkau audien yang besar jumlahnya dan mengamti suatu objek secara serempak. o. Dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, dan temponya masing- masing. Menurut pendapat lain, yaitu Kemp dan Dayton Azhar Arsyat, 2007: 19 media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok pendengar yang besar jumlahnya, 1 memotivasi minat atau tindakan, 2 menyajikan informasi, dan 3 memberi instruksi. Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan fungsi media pembelajaran yaitu: 1 menarik perhatian dan motivasi siswa dalam pembelajaran agar tetap fokus, 2 memudahkan siswa dalam mengingat materi pembelajaran yang telah disampaikan, 3 sebagai alat untuk mempermudah dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan foto atau video dan lain-lain, dan 4 sebagai alat untuk memberikan instruksi kepada siswa.

3. Jenis-jenis Media Pembelajaran

Menurut zainal Aqib 2013: 52 media memiliki 3 jenis media pembelajaran. 1 Media grafis simbol komunikasi visual yaitu, gambarfoto, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, peta, papan flannel, dan papan bulletin. 25 2 Media audio dikaitkan dengan indra pendengaran yaitu, radio dan alat perekam pita magnetik. 3 Multimedia dibantu proyektor LCD, misalnya file program komputer multimedia. Pendapat lain menurut Gerlanch dan Ely Daryanto, 2010: 18 mengelompokan media berdasarkan ciri-ciri fisiknya atas delapan kelompok, yaitu benda sebenarnya, presentasi verbal, presentasi grafis, gambar diam, gambar gerak, rekaman suara, pengajaran terprogram, dan simulasi. Media dikelompokan berdasarkan ukuran serta kompleks tindakannya alat dan perlengkapannya atas lima kelompok, yaitu media tanpa proyeksi dua dimensi, media tanpa tiga dimensi, media audio, media proyeksi, televise, video, dan Komputer Ibrahim Daryanto, 2010: 18. Dari beberapa pendapat ahli mengenai jenis media, penulis menggunakan media pengajaran dari pendapat Zainal Aqib 2014. Hal ini dikarenakan mengelompokan jenis media pengajaran tersebut mudah dimengerti dan memiliki keterangan yang cukup jelas dengan demikian sangat membantu penulis dalam memahami jenis media pengajaran dengan baik.

4. Pengertian Gambar Seri

Marselina 2013 mengemukakan bahwa berseri adalah terbitan yang keluar dalam bagian secara berturut-turut dengan menggunakan nomor secara berurutan. Media gambar berseri adalah segala sesuatu yang digunakan untuk mempermudah penyampaian informasi secara berturut-turut baik berupa tiruan orang, binatang, maupun tumbuhan sehingga dapat merangsang pikiran,