Kategorisasi skor character strengths

Berdasarkan tabel 4.12 dapat dilihat bahwa perolehan R Square sebesar 0.165 atau 16.5. Artinya 16.5 variasi dari stres akademik dapat dijelaskan oleh variasi dari seluruh Independent Variable IV yaitu creativity, curiosity, bravery, persistence, vitality, love, self regulation, hope, humor, spirituality dan gender. Adapun 83.5 sisanya dipengaruhi oleh variabel di luar penelitian ini. Langkah kedua yaitu menganalisis dampak atau pengaruh dari seluruh variabel independen terhadap stres akademik. Adapun hasil uji F dapat dilihat sebagai berikut: Tabel 4.13 Tabel ANOVA ANOVA b Model Sum of Square Df Mean Square F Sig. 1 Regression 3690.818 12 307.568 3.939 .000 a Residual 18660.817 239 78.079 Total 22351.635 251 a. Predictors: Constant, GENDER, SPIRITUALITY, LOVE, CREATIVITY, REGULATION, HUMOR, PERSISTENCE, BRAVERY, HOPE, OPEN, CURIOSITY, VITALITY b. Dependent variable : STRESS Berdasarkan tabel 4.13 dapat dijelaskan bahwa signifikansinya adalah 0.00 sig 0.05, maka hipotesis nihil yang menyatakan tidak ada pengaruh yang signifikan dari seluruh Independent Variable IV yakni creativity, curiosity, bravery, persistence, vitality, love, self regulation, hope, humor, spirituality dan gender terhadap stres akademik ditolak. Artinya, ada pengaruh yang signifikan dari Character Strengths dan gender terhadap stres akademik. Langkah selanjutnya adalah melihat koefisien regresi tiap independent variable. Hal ini dapat dilihat pada kolom paling kanan. Jika nilai sig0.05 maka koefisien regresi tersebut signifikan yang berarti bahwa Independent Variable IV tersebut memiliki dampak yang signifikan terhadap stres akademik. Adapun penyajiannya ditampilkan pada tabel 4.14 berikut. Tabel 4.14 Tabel Koefisien Regresi Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Model B Std.Error Beta T Sig. 1 Constant 70.362 5.101 13.793 .000 CREATIVITY .159 .088 .147 1.795 .074 CURIOSITY .121 .102 .105 1.181 .239 OPEN -.004 .102 -.004 -.042 .967 BRAVERY -.210 .098 -.185 -2.154 .032 PERSISTENCE -.249 .102 -.203 -2.441 .015 VITALITY -.157 .113 -.131 -1.390 .166 LOVE -.030 .081 -.026 -.374 .709 REGULATION -.147 .098 -.120 -1.502 .134 HOPE .069 .101 .057 .678 .498 HUMOR .114 .084 .105 1.355 .177 SPIRITUALITY -.092 .083 -.082 -1.109 .269 GENDER 3.017 1.279 .153 2.359 .019 a. Dependent Variable: STRESS Berdasarkan koefisien regresi pada tabel 4.14, dapat disimpulkan bahwa persamaan pada stres akademik adalah: Stres akademik = 70.362 + 0.159 creativity + 0.121 curiosity - 0.004 open mindedness - 0.210 bravery - 0.249 persistence - 0.157 vitality - 0.030 love - 0.147 self regulation + 0.069 hope + 0.114 humor - 0.092 spirituality + 3.017 gender Keterangan : Signifikan Dari tabel 4.14, untuk melihat signifikan atau tidaknya koefisien regresi yang dihasilkan, kita cukup melihat nilai Sig pada kolom yang paling kanan, jika P 0.05, maka koefisien regresi yang dihasilkan signifikan pengaruhnya terhadap stres akademik dan sebaliknya. Dari hasil diatas, koefisien bravery, persistence, dan gender signifikan pengaruhnya terhadap stres akademik, sedangkan yang lainnya tidak. Hal ini berarti bahwa dari 12 hipotesis minor terdapat 3 variabel yang signifikan. Penjelasan dari nilai koefisien regresi yang diperoleh masing- masing Independent Variable IV adalah sebagai berikut : 1. Variabel creativity: Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar 0.159 dengan signifikansi 0.074, yang berarti bahwa variabel creativity secara positif tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik. 2. Variabel curiosity : Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar 0.121 dengan signifikansi 0.239, yang berarti bahwa variabel curiosity secara positif tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik. 3. Variabel open mindedness : Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar -0.004 dengan signifikansi 0.967, yang berarti bahwa variabel open mindedness secara negatif tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik. 4. Variabel bravery : Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar -0.210 dengan signifikansi 0.032, yang berarti bahwa variabel bravery secara negatif mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik, artinya semakin tinggi bravery maka semakin rendah stres akademik. 5. Variabel persistence: Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar -0.249 dengan signifikansi 0.015, yang berarti bahwa variabel persistence secara negatif mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik, artinya semakin tinggi persistence maka semakin rendah stres akademik.