Kategorisasi skor character strengths
Berdasarkan tabel 4.12 dapat dilihat bahwa perolehan R Square sebesar 0.165 atau 16.5. Artinya 16.5 variasi dari stres akademik dapat dijelaskan oleh
variasi dari seluruh Independent Variable IV yaitu creativity, curiosity, bravery, persistence, vitality, love, self regulation, hope, humor, spirituality dan gender.
Adapun 83.5 sisanya dipengaruhi oleh variabel di luar penelitian ini. Langkah kedua yaitu menganalisis dampak atau pengaruh dari seluruh
variabel independen terhadap stres akademik. Adapun hasil uji F dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 4.13 Tabel ANOVA
ANOVA
b
Model Sum of
Square Df
Mean Square
F Sig.
1 Regression
3690.818 12
307.568 3.939
.000
a
Residual 18660.817
239 78.079
Total 22351.635
251
a. Predictors: Constant, GENDER, SPIRITUALITY, LOVE, CREATIVITY, REGULATION, HUMOR, PERSISTENCE, BRAVERY, HOPE, OPEN, CURIOSITY,
VITALITY b. Dependent variable : STRESS
Berdasarkan tabel 4.13 dapat dijelaskan bahwa signifikansinya adalah 0.00 sig 0.05, maka hipotesis nihil yang menyatakan tidak ada pengaruh yang
signifikan dari seluruh Independent Variable IV yakni creativity, curiosity, bravery, persistence, vitality, love, self regulation, hope, humor, spirituality dan
gender terhadap stres akademik ditolak. Artinya, ada pengaruh yang signifikan dari Character Strengths dan gender terhadap stres akademik.
Langkah selanjutnya adalah melihat koefisien regresi tiap independent variable. Hal ini dapat dilihat pada kolom paling kanan. Jika nilai sig0.05 maka
koefisien regresi tersebut signifikan yang berarti bahwa Independent Variable
IV tersebut memiliki dampak yang signifikan terhadap stres akademik. Adapun penyajiannya ditampilkan pada tabel 4.14 berikut.
Tabel 4.14 Tabel Koefisien Regresi
Coefficients
a
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
Model B
Std.Error Beta T
Sig. 1
Constant 70.362
5.101 13.793
.000 CREATIVITY
.159 .088
.147 1.795
.074 CURIOSITY
.121 .102
.105 1.181
.239 OPEN
-.004 .102
-.004 -.042
.967 BRAVERY
-.210 .098
-.185 -2.154 .032
PERSISTENCE -.249
.102 -.203 -2.441
.015 VITALITY
-.157 .113
-.131 -1.390 .166
LOVE -.030
.081 -.026
-.374 .709
REGULATION -.147
.098 -.120 -1.502
.134 HOPE
.069 .101
.057 .678
.498 HUMOR
.114 .084
.105 1.355
.177 SPIRITUALITY
-.092 .083
-.082 -1.109 .269
GENDER 3.017
1.279 .153
2.359 .019
a. Dependent Variable: STRESS Berdasarkan koefisien regresi pada tabel 4.14, dapat disimpulkan bahwa
persamaan pada stres akademik adalah: Stres akademik = 70.362 + 0.159 creativity + 0.121 curiosity - 0.004 open
mindedness - 0.210 bravery - 0.249 persistence - 0.157 vitality - 0.030 love - 0.147 self regulation + 0.069 hope + 0.114
humor - 0.092 spirituality + 3.017 gender Keterangan : Signifikan
Dari tabel 4.14, untuk melihat signifikan atau tidaknya koefisien regresi yang dihasilkan, kita cukup melihat nilai Sig pada kolom yang paling kanan, jika
P 0.05, maka koefisien regresi yang dihasilkan signifikan pengaruhnya terhadap stres akademik dan sebaliknya. Dari hasil diatas, koefisien bravery, persistence,
dan gender signifikan pengaruhnya terhadap stres akademik, sedangkan yang lainnya tidak. Hal ini berarti bahwa dari 12 hipotesis minor terdapat 3 variabel
yang signifikan. Penjelasan dari nilai koefisien regresi yang diperoleh masing- masing Independent Variable IV adalah sebagai berikut :
1. Variabel creativity: Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar 0.159 dengan
signifikansi 0.074, yang berarti bahwa variabel creativity secara positif tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik.
2. Variabel curiosity : Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar 0.121 dengan
signifikansi 0.239, yang berarti bahwa variabel curiosity secara positif tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik.
3. Variabel open mindedness : Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar -0.004
dengan signifikansi 0.967, yang berarti bahwa variabel open mindedness secara negatif tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik.
4. Variabel bravery : Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar -0.210 dengan
signifikansi 0.032, yang berarti bahwa variabel bravery secara negatif mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik, artinya semakin
tinggi bravery maka semakin rendah stres akademik. 5.
Variabel persistence: Diperoleh nilai koefisiensi regresi sebesar -0.249 dengan signifikansi 0.015, yang berarti bahwa variabel persistence secara
negatif mempengaruhi secara signifikan terhadap stres akademik, artinya semakin tinggi persistence maka semakin rendah stres akademik.