Tabel 4.18 Hasil Uji Keterbacaan
No. ASPEK PENILAIAN
SKOR SS
4 S
3 KS
2 TS
1 1.
Saya memahami bahasa yang digunakan. 3
3 2.
Ilustrasi gambar yang digunakan dalam bahan ajar dapat
memperjelas materi. 4
2 3.
Saya tidak memahami soal yang diberikan oleh guru. 4
1 1
4.
Saya mengerti kata-kata yang digunakan. 5
1 5.
Saya menemukan gambar yang tidak sesuai dengan
materi. 5
1 6.
Saya menemukan kata-kata yang tidak sering saya jumpai
dalam kehidupan sehari-hari. 4
1 1
7. Saya merasa soal yang diberikan jelas.
5 1
8.
Saya tidak mengerti bahasa yang digunakan. 5
1
Jumlah 35
11 2
Jumlah X Skala Penilaian 140
33 4
Jumlah Total 177
Rata-Rata 3,68
Ketegori Sangat Baik
Berdasarkan tabel uji keterbacaan didapat skor rata-rata sebesar 3,68 dengan kriteria sangat baik sehingga bahan ajar, LKS, dan soal evaluasi sudah
dipahami oleh pembaca sehingga layak untuk diimplemetasikan.
E. Paparan Implementasi Perangkat Pembelajaran
Pada bagian ini penulis akan memaparkan tentang implementasi perangkat pembelajaran yang telah direvisi terdiri dari deskripsi pelaksanaan dan hasil
implementasi serta pembahasan di kelas IV SD Negeri Caturtunggal 3 yaitu:
1. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran
Peneliti akan menjabarkan mengenai hasil penelitian dan akan membahas mengenai hasil penelitian yang dilaksanakan di SDN
Caturtunggal 3 Depok yang dilakukan sebanyak enam kali pertemuan
dengan dua komptensi dasar yang dilaksanakan pada tanggal 10 April 2013, 22 April 2013, 23 April 2013, 24 April 2013, 29 April 2013 dan 30 April
2013. a.
Pertemuan 1 Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 10 April 2013 selama
dua jam pelajaran yaitu dimulai dari pukul 07.00 WIB - 08.10WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru meminta salah satu siswa
untuk memimpin doa. Kegiatan berdoa dipimpin oleh ketua kelas. Setelah dibuka dengan berdoa, guru melakukan absensi dan menyiapkan kondisi
siswa untuk belajar seperti alat tulis dan buku paket. Dalam kegiatan pembelajaran guru memberikan peraturan yang harus ditaati siswa dan
motivasi yang mengucapkan keyword atau yel-yel yaitu “kelas
empat…geometri asyik-asyik yes”. Setelah siswa dan guru menyerukan yel-yel dilanjutkan dengan guru bercerita mengenai Paijo dan Kotak Ajaib.
Siswa antusias untuk mendengarkan cerita tersebut. Guru mengajak siswa untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam cerita Paijo dan Kotak
Ajaib tersebut. Pada kegiatan inti, siswa dibagi menjadi tujuh kelompok
berdasarkan gambar yang diperoleh siswa. Guru memanggil satu persatu siswa untuk mengambil undian yang berisi gambar dari kotak-kotak
makanan atau obat. Siswa diminta untuk mencari teman sekelompok dengan mencocokan gambar yang mereka peroleh dan mereka duduk
menjadi satu kelompok. Guru membagikan media berupa kotak lampu,
kotak makanan, dan lain-lain pada setiap kelompok. Kemudian siswa mendapatkan LKS yang dibagikan guru sebagai bahan diskusi kelompok.
Setelah media dan LKS dibagikan, siswa dalam kelompok berdiskusi untuk mengerjakan LKS yaitu mengidentifikasi balok.
Kegiatan dilanjutkan dengan presentasi kelompok. Kelompok yang presentasi pada pertemuan ini ada dua kelompok dan kegiatan menanggapi
hasil dari presentasi kelompok yang dilakukan oleh dua kelompok lain. Kelompok presentasi menggambar bangun balok dipapan tulis. Kegiatan
tersebut dilanjutkan dengan penarikan kesimpulan yang dilakukan semua siswa berdasarkan hasil diskusi yang dibimbing oleh pendidik. Saat
penarikan kesimpulan kurang tepat, guru memberikan penegasan materi serta pemberian umpan balik terhadap keberhasilan siswa dengan
melakukan tepuk tangan bersama-sama. Pada kegiatan terakhir siswa merangkum dengan menulis dibuku
catatan mereka mengenai materi pembelajaran hari ini yaitu sifat-sifat balok yang dilanjutkan dengan mengerjakan evaluasi mandiri. Setelah
siswa mengerjakan evaluasi, siswa melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini dengan mengisi dilembar refleksi yang ada dalam
LKS serta pemberian tindak lanjut berupa pekerjaan rumah yaitu menggambar balok. Kegiatan hari ini diakhiri dengan menyerukan
keyword atau yel-yel yang dilakukan guru dan siswa serta ditutup guru dengan mengucapkan salam.
b. Pertemuan 2
Pertemuan kedua baru dilaksanakan tanggal 22 April 2013 dikarenakan ada jeda untuk libur pada saat siswa kelas VI latihan ujian.
Pertemuan ini dilaksanakan selama dua jam pelajaran yaitu pukul 07.00 WIB
– 08.10 WIB. Guru tampak mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran di depan kelas.
Pembelajaran diawali dengan guru mengucapkan salam kepada siswa. Setelah itu meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. Guru melakukan
kegiatan absensi untuk mengecek kehadiran siswa pada hari ini. Selanjutnya, guru menyiapkan kondisi kesiapan siswa untuk belajar dan
mengingatkan menggenai peraturan yang telah disepakati oleh siswa dan guru. Siswa dan guru kembali menyerukan yel-yel untuk menumbuhkan
semangat siswa dalam belajar. Selanjutnya guru mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan bertanya jawab kepada
siswa. Pada kegiatan inti siswa diminta untuk berdiskusi kelompok dengan
kelompok yang sama dengan pertemuan sebelumnya. Perwakilan kelompok diminta untuk mengambil media yang dimeja guru yang berada di dalam
kotak ajaib. Kemudian siswa mendiskusikan LKS yang dibagikan guru bersama teman sekelompoknya. Setelah kegiatan berdiskusi adalah kegiatan
presentasi yang dilakukan oleh dua kelompok dan dua kelompok pada kegiatan menanggapi hasil presentasi dari kelompok lain. Saat presentasi,
kelompok presentasi diminta untuk menggambar dipapan tulis, sehingga
kelompok yang menanggapi presentasi selain dapat menanggapi hasil diskusi kelompok lain tetapi juga membetulkan gambar dari kelompok
presantasi. Kegiatan presentasi selesai, siswa diminta untuk menarik kesimpulan atas materi pembelajaran yang dibimbing guru dengan
pertanyaan yang mengacu pada jawaban singkat. Kegiatan terakhir ini, diakhiri dengan merangkum materi
pembelajaran. Siswa menulis sifat-sifat kubus dibuku catatan mereka dan dilanjutkan oleh kegiatan evaluasi. Kemudian guru memberikan PR kepada
peserta didik untuk menggambar kubus. Sebelum kegiatan pembelajaran siswa dan guru kembali menyerukan yel-yel. Guru berpesan agar tetap
mempelajari materi yang telah dipelajari dan ditutup dengan salam. c.
Pertemuan 3 Pertemuan ketiga ini dilakukan pada pukul 07.00 WIB - 08.10 WIB.
pertemuan ini akan melakukan evalauasi berdasarkan dua pertemuan sebelumnya. Kegiatan ini diawali dengan membaca doa yang dipimpin oleh
salah satu siswa. Setelah berdoa, siswa dan guru saling mengucapkan salam, yang dilanjutkan kegiatan absensi siswa. Guru kembali mengingatkan
mengenai peraturan yang ada saat kegiatan evaluasi. Sebelum kegiatan evalua
si dilakukan, guru mengajak siswa untuk bermain “tirukan aku”. Siswa tampak antusias dengan permainan tersebut, itu terlihat dari siswa
bersemangat mengikuti permainan. Setelah permainan selesai dilakukan, guru menyiapkan kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan evaluasi. Siswa
yang mengikuti kegiatan evaluasi ini ada 28 siswa dan satu siswa tidak hadir karena sakit.
Pada kegiatan inti, guru membacakan petunjuk pengerjaan dan memberikan penekanan apabila ada yang melanggar peraturan akan dijatuhi
sanksi. Kemudian siswa mengerjakan soal evaluasi selama dua puluh menit untuk menyelesaikan lima buah soal.
Setelah siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya, guru melakukan kegiatan refleksi secara lisan mengenai materi evaluasi dan saat proses
evaluasi. Kemudian siswa diberi PR menggambar balok agar gambar balok yang digambar siswa semakin baik. Pertemuan ketiga ini diakhiri dengan
guru memberi salam kepada siswa
d. Pertemuan 4
Pertemuan ini dilaksanakan pada 23 April 2013 pukul 07.00 WIB –
08.45 WIB. Pertemuan keempat ini membahas mengenai kompetensi dasar dua yaitu jaring-jaring balok dan kubus. Pertemuan ini diawali dengan
berdoa bersama dan pemberian salam dari siswa kepada guru. Guru melakukan kegiatan absensi dan dilanjutkan dengan menyiapkan kondisi
siswa untuk mengikuti pembelajaran. Kemudian guru mengingatkan kembali peraturan yang telah disepakati pada pertemuan sebelumnya. Pada
kegiatan apersepsi, guru melanjutkan cerita mengenai Paijo dan Kotak Ajaib. Setelah ceritan Paijo dan Kotak Ajaib selesai dibacakan, guru
bertanya kepada siswa mengenai peralatan yang harus dibawa saat pelajaran matematika.
Di kegiaatan inti siswa dibagi menjadi kelompok yang berbeda dengan pertemuan pertama dan ketiga. Pada pembagian kelompok kecil
dengan cara permainan “Temukan Aku”. Permainan ini dilakukan dengan cara membagi undian yang berisi perintah-perintah yang nantinya akan
membentuk kelompok. Guru mengatur kelompok dan membagikan papan nomer kelompok pada kelompok masing-masing. Setelah itu, guru
membagikan LKS kepada siswa untuk bahan diskusi. Setiap kelompok mengambil media yang diedarkan guru, kemudian ketua kelompok
mengambil alat-alat untuk membongkar bangun kubus. Siswa mulai berdiskusi yang dimulai dari membongkar kubus setelah itu guru membagi
kertas untuk kegiatan menjiplak kubus yang telah dibongkar. Kemudian siswa dibagi kertas kembali yaitu kertas manila dan karton yang akan
digunakan untuk menggambar jaring-jaring balok. Siswa mengambar jaring- jaring balok dengan ukuran yang berbeda dan selanjutnya digunting dan
dibuat bangun kubus. Setelah selesai membuat kubus, siswa diberi kesempatan untuk presentasi mengenai hasil diskusi mereka. Ada satu
kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi. Kemudian dilanjutkan dengan pembahasan bersama mengenai jaring-jaring kubus dengan
melakukan tanya jawab. Dikegiatan akhir siswa mencatat hasil pembelajaran hari ini dan
mengembalikan alat-alat yang dipakai saat pembelajaran. Guru memberikan
tugas kelompok kepada siswa berupa membuat macam-macam jaring-jaring kubus. Setelah merangkum dan menulis tugas kelompok, dilanjutkan guru
membagikan soal evaluasi. Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan tenang. Satu persatu siswa mengumpulkan hasil evaluasi kepada guru dan diakhiri
dengan istirahat. e.
Pertemuan 5 Pada pertemuan kelima ini dilaksanakan pada tanggal 29 April 2013.
Seperti biasa, kegiatan diawali dengan kegiatan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas. Dilanjutkan dengan siswa mengucapkan salam kepada guru.
Kemudian guru menanyakan PR yang diberikan pada pertemuan selanjutnya dan melakukan absensi. Setalah itu, guru menyiapkan siswa untuk belajar
dan mengingatkan peraturan yang sudah disepakati pada pertemuan selanjutmya. Guru melakukan tanya jawab mengenai jaring-jaring kubus
dan guru meminta siswa untuk menggambarkan jaring-jaring kubus. Guru kembali mengingatkan cerita Paijo dan Kotak Ajaibnya. Setelah itu guru
mengecek hasil gambar jaring-jaring kubus dari dua siswa tersebut. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil sesuai dengan kelompok pada
pertemuan keempat untuk mendiskusikan mengenai jaring-jaring kubus. Guru membagikan papan kelompok dan membagikan LKS kepada siswa.
Guru memberikan kesempatan untuk memahami isi LKS. Perwakilan kelompok mengambil bangun kubus yang di dalam kotak ajaib. Siswa
dalam kelompok sudah memulai dengan membongkar bangun balok yang mereka ambil dari kotak ajaib. Setelah siswa membongkar kotak yang
berbentuk balok dan siswa medapatkan jaring-jaring balok. Siswa telah mempunyai jaring-jaring balok kemudian kegiatan selanjutnya adalah
menjiplak hasil bongkaran mereka. Selesai menjiplak, guru membagikan kertas manila kepada setiap kelompok untuk melanjutkan kegiatan
selanjutnya yaitu menggambar jaring-jaring balok di kertas yang telah disediakan guru. Gambar jaring-jaring balok yang digambar siswa digunting
agar mudah dibentuk menjadi bangun balok. Kemudian siswa membuat bangun balok menggunakan hasil gambar jaring-jaring balok yang digambar
dikertas yang dibagikan oleh guru. Kegiatan inti pada tahap eksplorasi selesai dilakukan, kegiatan
selanjutnya adalah presentasi. Kegiatan presentasi dilakuan hanya oleh satu kelompok karena keterbatasan waktu, tetapi ada beberapa kelompok yang
menanggapi hasil diskusi dari kelompok presentasi. Setelah itu, siswa dibimbing guru untuk menarik kesimpulan mengenai jaring-jaring balok.
Kegiatan akhir ini siswa diminta untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum atau kurang dipahami oleh siswa. Guru memberikan soal
evaluasi kepada siswa dan siswa menegrjakan soal evaluasi dengan tertib tanpa ada yang mencontek. Siswa diminta untuk mengisi lembar refleksi
yang ada di LKS dan guru meminta untuk mengumpulkan LKS tersebut di meja guru. Kegiatan dilanjutkan dengan pemerian PR kelompok yaitu
membuat macam-macam jaring-jaring balok dan diakhiri dengan guru meminta siswa untuk menyiapkan pembelajaran selanjutnya.
f. Pertemuan 6
Pada pertemuan terakhir ini dilaksanakan dari pukul 08.45 WIB - pukul 09.20 WIB. Kegiatan ini diisi dengan kegiatan evaluasi kompetensi
dasar 8.2 yaitu menentukan jaring-jaring balok dan kubus. Proses pembelajaran hari ini diawali dengan guru mengucapkan salam dan
menyiapkan siswa dalam mengikuti kegiatan evaluasi. Pada kegiatan evaluasi yang kedua ini juga diikuti oleh 28 siswa.
Guru memberikan aturan dalam mengikuti proses evaluasi serta penjelasan mengenai cara pengerjaan soal evaluasi. Guru membagikan soal
evaluasi dan mengingatkan kepada siswa agar tidak lupa memberi nama dan nomer absen. Guru memberikan waktu pengerjaan soal evaluasi dengan
waktu 20 menit. Siswa mulai mengerjakan soal evaluasi. Kegiatan akhir diisi guru dengan meneliti pekerjaan siswa, apabila
ada yang belum diberi nama atau jawaban belum lengkap, siswa diminta untuk memperbaikinya. Kegiatan ini diakhiri dengan guru meminta siswa
untuk menyiapkan buku pelajaran dengan jadwal selanjutnya.
2. Hasil Analisis dan Pembahasan Indikator Setiap Karateristik PMRI
