1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif

ketua kelompok. Kemudian ketua kelompok menjelaskan materi kepada teman kelompoknya.Siswa menulis pertanyaan pada satu lembar kertas dan kertas tersebut dibentuk bola. Bola dilempar dari satu siswa ke siswa lain dan siswa yang mendapatkan bola diberikan kesempatan untuk menjawab di kertas yang berbentuk bola tersebut. 9 Dua tinggal, dua tamu DUTI-DUTA Model ini menerangkan bahwa dua siswa tinggal dan dua siswa bertamu. Kelompok terdiri dari 4 orang . Setelah guru memberi tugas untuk didiskusikan, dua siswa tinggal ditempat dan dua siswa lainnya bertamu ke kelompok lain. 10 Time Token TITO Semua siswa diberi “kartu bicara”.Didalam kelompok siswa yang sudah menyampaikan pendapat harus menyerahkan kartunya.Demikian seterusnya sampai siswa yang sudah habis kartunya tidak berhak bicara lagi. 11 Debate Debate ini sebenarnya merupakan suatu metode pembelajaran, tetapi implementasinya dapat dikaitkan dengan pembelajaran kooperatif learning apabila dalam implementasinya aplikasinya menggunakan kelompok. 12 Tipe picture and picture Langkah-langkah dalam model ini adalah guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran, menyajikan materi kemudian guru menunjukkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk mengurutkan gambar- gambar menjadi urutan yang sistematis dan logis. Guru menanyakan alasan urutan gambar kepada siswa. Kemudian guru mulai menanamkan konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.Langkah terakhir guru menyimpulkan dan merangkum. 13 Cooperative integrated Reading and Composition CIRC Teknik ini dikembangkan oleh Steven dan Slavin 1995.Model ini menggunakan media yaitu kliping.Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang secara heterogen. Gurumemberikan wacanakliping yang harus didiskusikan kelompok. Kemudian hasil diskusi yang berupa ide pokok dan tanggapan terhadap wacanakliping dipresentasikan. 14 Student Fasilitator and Expailing SFE Model ini menitikberatkan siswa untuk ikut berperan aktif dalam proses pembelajaran. Siswa menjelaskan materi

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

23 199 21

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25