44
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pengembangan Media
Pada penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 lima tahap. Tahapan-tahapan dalam pengembangan
Media I-Circle untuk siswa SMP Kelas VIII pada materi lingkaran akan dijelaskan sebagai berikut.
1. Analisis Analysis
Analisis yang dilakukan dalam pengembangan Media I-Circle untuk siswa SMP Kelas VIII pada materi lingkaran adalah analisis kurikulum matematika
SMP, analisis terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan media pembelajaran berbasis komputer, analisis karakteristik siswa, analisis sekolah
yang dijadikan tempat penelitian, dan analisis teknologi. Kegiatan yang dilakukan pada tahap analisis akan dijelaskan sebagai berikut.
a. Analisis Kurikulum Matematika SMP Kelas VIII
Analisis kurikulum bertujuan untuk membuat dasar perencanaan pengembangan media agar dapat memberikan informasi tentang materi
lingkaran secara jelas. Analisis kurikulum ini dilakukan dengan melakukan analisis terhadap standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pada
materi lingkaran untuk siswa SMP kelas VIII yang mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
45 Hasil analisis standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pada
materi lingkaran untuk siswa SMP Kelas VIII disajikan pada Tabel 6 berikut ini.
Tabel 6. Hasil Analisis Kurikulum Materi Lingkaran Kelas VIII untuk Pengembangan Media I-Circle
Standar Kompetensi 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Dasar Indikator
4.3. Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring
dalam pemecahan masalah. 4.3.1. Menentukan panjang busur
dan luas juring pada lingkaran. 4.3.2. Menjelaskan hubungan sudut
pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama.
4.3.3. Menjelaskan hubungan sudut- sudut pada segi empat tali busur.
4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran.
4.4.1. Menentukan panjang garis singgung lingkaran yang ditarik dari
titik di luar lingkaran. 4.4.2. Menentukan panjang garis
singgung persekutuan luar dua lingkaran.
4.4.3. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dua
lingkaran.
Berdasarkan hasil analisis di atas, indikator-indikator yang tercantum dikelompokkan menjadi 5 lima bagian sebagai berikut.
1 Panjang busur dan luas juring 4.3.1
2 Sudut pusat dan sudut keliling 4.3.2
3 Segi empat tali busur 4.3.3
4 Garis singgung lingkaran 4.4.1
5 Garis singgung persekutuan dua lingkaran 4.4.2 – 4.4.3
46
b. Analisis terhadap Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan
Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Analisis ini dilakukan dengan wawancara kepada guru matematika SMP Negeri 4 Wates tentang pembelajaran berbantuan komputer. Di sekolah
tersebut mempunyai 2 dua ruang komputer, dimana satu ruang komputer didesain untuk kegiatan pembelajaran berbantuan komputer. Menurut hasil
wawancara, siswa antusias saat belajar dengan menggunakan komputer pada pelajaran lain. Jika pembelajaran matematika dapat dilakukan dengan media
komputer, maka diharapkan siswa juga akan antusias dalam mengikuti pembelajaran.
c. Analisis Karakteristik Siswa
Kategori