49 mana menggunakan pembelajaran berbasis komputer. Hasil pembuatan RPP
dapat dilihat pada lampiran C1, C2, C3 dan C4.
c. Garis Besar Isi Media I-Circle
Penyusunan garis besar isi media yang akan dikembangkan meliputi pendahuluan, SK-KD-indikator, materi, evaluasi, dan cek pemahaman. Hasil
penyusunan Garis Besar Isi Media dalapat dilihat pada lampiran A1.
d. Flowchart
Pembuatan flowchart bertujuan untuk menjelaskan proses kerja pada media yang dikembangkan. Hasil penyusunan flowchart dapat dilihat pada
lampiran A2.
e. Storyboard
Pembuatan storyboard digunakan untuk menjelaskan tampilan media, khususnya adalah tata letak tampilan isi media yang disertai dengan
penjelasan nama tampilan, teks, gambar, audio, dan navigasi. Tujuan pembuatan storyboard ini adalah untuk mempermudah pengembangan media.
Hasil penyusunan storyboard dapat dilihat pada lampiran A3.
f. Instrumen Penelitian
Penyusunan instrumen penelitian bertujuan untuk mengambil data yang diperlukan dalam penelitian pengembangan ini. Instrumen yang telah disusun
dikonsultasikan kepada dosen pembimbing terlebih dahulu, kemudian divalidasi oleh validator instrumen. Instrumen yang telah divalidasi dan
dinyatakan layak dapat digunakan untuk mengambil data penelitian. Berikut adalah penjelasan tentang instrumen yang telah divalidasi.
50 1
Lembar evaluasi media oleh ahli materi Lembar evaluasi ini digunakan untuk menilai validitas media dan
memperoleh saran pengembangan dari segi materi yang disajikan. Aspek yang dinilai diperoleh dari kajian tentang manfaat media pembelajaran
berbasis komputer, aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan media, dan evaluasi media pembelajaran. Aspek-aspek
yang dinilai adalah kualitas isi dan tujuan, serta kualitas instruksional. Aspek-aspek tersebut diuraikan menjadi beberapa indikator, kemudian
diuraikan lagi menjadi beberapa pernyataan yang digunakan sebagai penilaian media. Penilaian pada lembar evaluasi tersebut menggunakan
lima pilihan skor penilaian, yaitu sangat baik 5, baik 4, cukup 3, kurang 2, dan sangat kurang 1. Hasil penyusunan lembar evaluasi
oleh ahli materi dapat dilihat pada lampiran B2. 2
Lembar evaluasi media oleh ahli media Lembar evaluasi ini digunakan untuk menilai validitas media dan
memperoleh saran pengembangan dari segi media. Aspek yang dinilai diperoleh dari kajian tentang manfaat media pembelajaran berbasis
komputer, aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan media, dan evaluasi media pembelajaran. Aspek-aspek yang dinilai
adalah kualitas teknis. Aspek-aspek tersebut diuraikan menjadi beberapa indikator, kemudian diuraikan lagi menjadi beberapa pernyataan yang
digunakan sebagai penilaian media. Penilaian pada lembar evaluasi tersebut menggunakan lima pilihan skor penilaian, yaitu sangat baik 5,
51 baik 4, cukup 3, kurang 2, dan sangat kurang 1. Hasil penyusunan
lembar evaluasi oleh ahli media dapat dilihat pada B5. 3
Angket respon guru Angket respon ini digunakan untuk mengetahui pendapat guru
mengenai penggunaan produk sebagai media pembelajaran. Aspek yang dinilai diperoleh dari kajian tentang manfaat media pembelajaran
berbasis komputer, aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan media, dan evaluasi media pembelajaran. Aspek-aspek
yang dinilai adalah tujuan dan isi, kemampuan siswa, kemudahan, minat siswa, waktu, serta ketebantuan guru. Aspek-aspek tersebut diuraikan
menjadi beberapa indikator, kemudian diuraikan lagi menjadi beberapa pernyataan yang digunakan sebagai penilaian media. Penilaian pada
lembar evaluasi tersebut menggunakan lima pilihan skor penilaian, yaitu sangat setuju SS, setuju S, ragu-ragu R, tidak setuju TS dan sangat
tidak setuju STS. Hasil penyusunan angket respon guru dapat dilihat pada lampiran B8.
4 Angket respon siswa
Angket respon ini digunakan untuk mengetahui pendapat siswa selaku pengguna produk dalam kegiatan pembelajaran. Aspek yang
dinilai diperoleh dari kajian tentang manfaat media pembelajaran berbasis komputer, aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam
pengembangan media, dan evaluasi media pembelajaran. Aspek-aspek yang dinilai adalah motivasi, keingintahuan, pemahaman materi,
52 ketertarikan, perhatian, kemudahan soal-soal dapat dikerjakan, dan
keterlibatan siswa. Aspek-aspek tersebut diuraikan menjadi beberapa indikator, kemudian diuraikan lagi menjadi beberapa pernyataan yang
digunakan sebagai penilaian media. Penilaian pada lembar evaluasi tersebut menggunakan lima pilihan skor penilaian, yaitu sangat setuju
SS, setuju S, ragu-ragu R, tidak setuju TS dan sangat tidak setuju STS. Hasil penyusunan angket respon siswa dapat dilihat pada lampiran
B11. 5
Lembar observasi Lembar observasi digunakan sebagai catatan kegiatan pada
penggunaan media dalam pembelajaran. Penilaian dilakukan dengan memberikan deskripsi kegiatan siswa pada tempat yang disediakan.
Lembar observasi ini digunakan untuk mengetahui kegiatan yang dilakukan siswa saat menggunakan media, apakah siswa merasa kesulitan
atau tidak, serta sikap siswa saat pembelajaran dengan menggunakan media berlangsung. Hasil penyusunan lembar observasi dapat dilihat
pada lampiran B13.
3. Pengembangan Development
Kategori