rata-rata 3,89. Namun, meskipun dinyatakan layak, LKS ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, LKS harus diperbaiki agar bahasa yang digunakan
dalam LKS sesuai dengan instrumen kelayakan bahasa yang dibuat. Saran dan
perbaikan oleh pakar bahasa disajikan pada Tabel 4.8. Tabel 4.8 Revisi kelayakan LKS oleh pakar bahasa
No. SaranKomentar
PerbaikanRevisi 1
Konsistensi penguunaan kata ganti. Mengganti kata ganti „‟kamu‟‟ dan
„‟anda‟‟ menjadi kalian 2
Kesalahan penulisan pada artikel. Mengganti kesalahan penulisan ejaan
pada kolom Oh Ternyata. 3
Kesalahan penggunaan
huruf kapital.
Memperbaiki penggunaan
huruf kapital.
4 Kesalahan penggunaan tanda baca
garis miring pada kolom Petunjuk Belajar.
Memperbaiki penggunaan tanda baca garis miring.
5 Kesalahan penggunaan tanda baca
koma , pada sub judul. Menghilangkan tanda baca koma ,
pada sub judul. 6
Penggunaan kalimat kurang efektif kolom Oh Ternyata.
Memperbaiki paragraf
dengan kalimat efektif sesuai masukan
pakar. Hasil revisi dari pakar lebih jelasnya dapat dilihat pada Gambar 4.4.
a b
Gambar 4.4 Revisi tanda baca , pada sub judul, a sebelum, b sesudah direvisi
4.1.3.4 Penilaian kelayakan Isi
Penilaian komponen kelayakan isi dinilai oleh tiga ahli materi, yaitu Dr. Retno Sri Iswari, SU, Hendro Suryono, S.Pd. dan Suci Murni, S.Pd. Komponen
kelayakan isi dengan penilaian rata-rata setiap ahli disajikan pada Tabel 4.9.
Tabel 4.9 Hasil penilaian kelayakan komponen isi No
Aspek Skor Penilaian
Pakar I Pakar II
Pakar III 1
Kesesuaian isi LKS dengan KI dan KD 3
4 4
2 Kesesuaian isi LKS dengan tema
pembelajaran 3
4 3
3 Rujukan termassa up to date
3 4
4 4
Mendorong siswa mencari informasi lebih jauh
4 3
3 5
Mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa
4 4
4 6
Mengembangkan kecerdasan eksistensial-spiritual
4 4
4 7
Mengembangkan kecerdasan interpersonal
4 4
4 8
Mengembangkan kecerdasan visual- spasial
4 4
4 9
Mengembangkan kecerdasan logis- matematis
3 3
4 10 Mengembangkan kecerdasan
jasmaniah-kinestetik 4
4 3
Total 36
38 37
Kelayakan isi rata-rata 3,70
Kriteria Layak
Berdasarkan data pada Tabel 4.9, dapat dilihat bahwa setiap aspek kelayakan isi, nilai rata-ratanya sudah lebih dari 2,5 sehingga termasuk dalam
kategori layak. Hasil penilaian kelayakan isi oleh pakar menunjukan nilai rata-rata 3,70. Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 4. Namun, meskipun
dinyatakan layak, LKS ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, LKS harus diperbaiki agar isi LKS sesuai dengan instrumen kelayakan yang dibuat.
Saran dan perbaikan oleh pakar isi disajikan pada Tabel 4.10.
Tabel 4.10 Revisi kelayakan LKS oleh pakar isi No.
SaranKomentar PerbaikanRevisi
1 Kompetensi inti dan kompetensi
dasar pada LKS dicantumkan lengkap dari aspek religi, sikap,
pengetahuan
dan keterampilan
sesuai tema yang dikembangkan. Melengkapi aspek kompetensi inti
dan kompetensi dasar pada kolom Ayo Belajar IPA.
2 Penulisan indikator pembelajaran
yang kurang tepat. Memperbaiki penulisan indikator
pembelajaran berdasar
saran pakar.
3 Pada cara kerja percobaan uji bahan
makanan sederhana
sebaiknya ditambahkan warna kontrol positif
pada setiap uji. Menambahkan
petunjuk kerja
tentang warna kontrol pada uji bahan makanan sederhana sebagai
indikator positif kandungan zat.
4 Kesalahan
konsep penggunaan
istilah sistem
metabolisme pencernaan. Materi metabolisme
masih terlalu kompleks untuk jenjang siswa SMP kelas VII.
Mengganti materi metabolisme karbohidrat, protein dan lemak
dengan sistem
pencernaan makanan pada manusia.
5 Penambahan item diagram pada
peta materi agar sesuai dengan tema energi dan kesehatan.
Menambahkan item
diagram sesuai saran pakar.
6 Kurang tepatnya pertanyaan pada
LKS 3 pada halaman 22 nomor 4 menjadi
pertanyaan yang
berhubungan dengan
makanan sebagai penghasil energi.
Mengganti pertanyaan
sesuai sarandari pakar.
Hasil revisi dari pakar materi lebih jelasnya dapat dilihat pada Gambar 4.5.
a b
Gambar 4.5 Revisi kompetensi inti, a sebelum, b sesudah direvisi
4.1.3.5 Uji Coba Skala Kecil, Uji Coba Skala Besar dan Uji Coba Penerapan
