Variasi atau macam-macam model pembelajaran kooperatif

mereka terima ke teman atau siswa yang lain secara berulang-ulang. 8 Dalam proses pembelajarannya, model pembelajaran kooperatif tipe take and give dibantu dengan menggunakan media pembelajaran berupa kartu yang berisi materi yang akan dipelajari. Dibawah ini adalah contoh kartu yang digunakan peneliti dalam model pembelajaran kooperatif tipe take and give pada penelitian ini. Kingdom : Divisi : Ordo : Famili : Klass : Genus : Ustilago maydis Ciri-ciri  Habitat :  Reproduksi : a. seksual b. aseksual  Peran : Kingdom : Divisi : Ordo : Famili : Klass : Genus : Amanita muscaria Ciri-ciri  Habitat :  Reproduksi : a. seksual b. aseksual  Peran : Gambar 2.1. Contoh Kartu yang digunakan dalam Model Pembelajaran Kooperatif tipe take and give Dalam tipe ini siswa diberi kartu untuk dihapal sebentar kemudian mencari pasangan untuk saling menginformasikan, selanjutnya siswa diberi pertanyaan sesuai dengan kartunya. Pada tipe ini memiliki tujuan untuk membangun suasana belajar yang dinamis, penuh semangat, dan antusiasme, serta menciptakan suasana belajar dari pasif ke aktif, dari jenuh menjadi riang. Model ini diarahkan agar tujuan belajar dapat dicapai secara efisien dan efektif dalam suasana yang gembira meskipun membahas hal-hal yang sulit dan berat. 8 Dede Rusmawati, Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Proses Pembelajarannya Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give Dengan Tipe Make a Match pada Subkonsep Alat Indra Manusia. Tasik Malaya, 2009, hal. 8 Kelompok I Kegiatan dalam model pembelajaran kooperatif tipe take and give ini yaitu 9 : 1. Buat kartu ukuran sesuai dengan materi yang akan disampaikan 2. Siapkan kelas sebagaimana mestinya 3. Guru menginformasikan kompetensi, dan sajian materi yang akan disampaikan 4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok. Tiap-tiap kelompok terdiri dari beberapa orang 5. Guru memberikan kartu yang berisi materi kepada masing-masing kelompok 6. Untuk memantapkan peserta, semua siswa disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling menginformasikan materi sesuai kartu masing- masing tanpa membawa kartu. Tiap siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu kontrol. Demikian seterusnya sampai tiap peserta dapat saling memberi dan menerima materi masing-masing take and give 7. Untuk mengevaluasi keberhasilan, berikan siswa pertanyaan yang sesuai dengan kartunya kartu orang lain 8. Kesimpulan Adapun kelebihan dari metode ini adalah dilatih memahami materi dengan mudah dan praktis, sedangkan kekurangannya adalah tidak efektif dan terlalu bertele-tele. 10 Model pembelajaran kooperatif tipe take and give ini dapat dimodifikasi sesuai dengan keadaan.

3. Retensi daya ingat

Ingatan adalah jantung dari fungsi intelektual manusia sehingga ia berada di mana-mana dalam model pengolahan informasi. Tanpa ingatan seseorang tidak dapat secara lengkap menikmati hidup ini, tidak dapat 9 Hanafiah,dkk, Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama, 2009, hal. 53-54 10 Ibid, hal. 54