berinteraksi mengajukan pertanyaan –pertanyaan, membahas ide–ide, belajar dari
siswa lainnya, serta mengemukakan kritikan yang membangun. Hal inilah yang memungkinkan terjadinya peningkatan hasil belajar kimia siswa pada konsep
laju reaksi dengan menggunakan model Problem Based Learning.
64
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based
Learning PBL terdapat pengaruh yang signifikan. Hal ini dapat dilihat dari
hasil perhitungan uji hipotesis melalui uji-t pada taraf signifikan 95, didapat hasil t
hit
t
tab
atau 5,8 1,38 data tersebut dapat disimpulkan bahwa H ditolak
dan menerima H
1
atau adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kimia siswa melalui model Problem Based Learning PBL pada konsep laju
reaksi. Dari hasil tersebut membuktikan bahwa hasil belajar kimia siswa dengan menggunakan pembelajaran model Problem Based Learning PBL
lebih tinggi dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan pembahasan sebelumnya, berikut ini
beberapa saran yang diharapkan dapat membantu penelitian selanjutnya:
1. Guru diharapkan mempunyai kemampuan dalam memilih model–model
sesuai dengan materi yang diajarkan terutama pendekatan yang melibatkan situasi lingkungan kelas sehingga tujuan dapat tercapai.
2. Model Problem Based Learning PBL dapat diterapkan pada pembelajaran
kimia khususnya IPA. 3.
Model Probem Based Learning PBL disarankan dapat dikembangkan pada cabang ilmu lainya selain IPA, agar perkembangan model tersebut lebih
variatif.
DAFTAR PUSTAKA
Amir, Taufiq, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning, Jakarta: Prenada Media Group, 2009, cet. Ke-1.
Arends, Richard I, Learning To Teaching, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008. cet Ke-1.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Barell, John, Problem Based Learning an inqury approach, A Sage Publications Company, London. 2007.
Bosung Kim, Hyo-Jeong So, Learning About Problem Based Learning: Student Teachers Integrating Technology, Pdagogy and Content
Knowledge , Journal of Educational Technology from Nahayang
Technological Universitas, 25 Jan 2009. Chapman, Carolyn, Differentiated Assessment Strategies, California:
Corwin Press, 2005. Dianursanti, Elsa Krisanti Mulia, Mengembangkan Kecakapan Proses
Process skill melalui Penerapan Metode Belajar Berbasis Masalah
, Problem Based Learning pada Mata Ajaran Kimia Analitik, Jurnal Penelitian Fakultas Teknik Universitas Indonesia,
2006. Mahanal, Susriyati, Penerapan Pembelajaran Berdasarkan Masalah
dengan Strategi Kooperatif Model STAD pada Mata Pelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas
V MI JenderalSudarman Malang, Jurnal pendidikan Universitas
Negeri Malang, 2007 . Munadi, Yudi, Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru, Jakarta,
Gaung Persada, 2008. O’Kelly, Jackie, Designing A Hybrid Problem-Based Learning PBL
Course: A Case Study Of First Year Computer Science In NUI, Maynooth.
fallon, h.galway: celt,2005. Qohar, Abd, Upaya Meningktakan Kemampuan Bernalar Mahasiswa dalam
Pembelajaran Pemrograman Komputer melalui Pendekatan
Pemecahan Masalah, Jurusan Matematika FMIPA Universitas
Negeri Malang, 2007. Riyanto, Yatim, Paradigma Baru Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada
Media Group, 2009, cet. Ke-1. Ruhan Özkarde Tandoan, Orhan Akinolu, The Effects of Problem-Based
Active Learning in Science Education on Students’ Academic Achievement, Attitude and Concept Learning,
Eurasia Journal of Mathematics, Science Technology Education, 2007.
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan,
Jakarta: Fajar Interpratama. 2009. Cet. Ke-6. Setiawan, I Gusti Agung Nyoman, Penerapan Pengajaran Kontekstual
Berbasis Masalah Untuk meningktakan Hasil belajar Biologi Siswa Kelas X
2
SMA Laboratorium Singaraja, Jurnal Penelitian dan
Pengembangan Pendidikan Undiksha April, 2008. Shaleh, Abdul Rahman, Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam,
Jakarta: Prenada Media, 2005, cet. Ke-2. Sudarman, Problem Based learning suatu mode pembelajaran untuk
mengembangkan dan meningkatkan kemampuan memecahkan masalah,
Jurnal pendidikan Universitas Muawarman samarinda Vol. 2 No 2,Maret, 2007.
Suci, Ni Made, Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori
Akuntansi Mahasiswa , Jurnal Penelitian dan Pengembangan
Pendidikan Jurusan Ekonomi Undiksha April, 2008. Sofyan, Ahmad, dkk, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi,
UIN Jakarta Press: Jakarta, 2006. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Bandung:
Alfabeta, 2009. Sukardi, Metode Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya,
Jakarta: Bumi aksara, 2003. Sunardi, Kimia Bilingual Untuk SMAMA Kelas XI Semester 1 dan 2,
Bandung: Yrama Widya. 2008. Suryabarata, Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Raja Grfindo
Persada.2008. cet. Ke-5.
Sutardi, Didin dkk, Pembelajaran dalam PBM di SD, Bandung: UPI Press 2007 cet. Ke-1.
Suyatmini, Wafroturrohman, Penggunaan Metode Problem Based Learning Untuk meningkatkan kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa
Jurusan Pendidikan Akuntansi Pada Mata Kuliah Akutansi Perpajakan,
Jurnal Pendidikan FKIP Universitas Muhamadiyah Surakarta Desember, 2008.
Syaefudin, Udin dkk, Pembelajaran Terpadu, Bandung: UPI Press 2006. Trianto, Mendisain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta:
Prenada Media Group, 2010, cet. Ke-2. Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisti,
jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. 2007. Ukim Komarudin, Sukardjo, Landasan Pendidikan Konsep dan
Aplikasunya, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2009.
Wena, Made, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional,
Jakarta: Sinar Grafika Offest, 2009, cet ke-1.
Wirahayu, Yuswanti Ariani, Peningkatan Pemahaman Geografi dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Kerangka
Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK di Kelas X SMAN I Batu ,
Jurnal pendidikan Universitas Negeri Malang, 2007. Zulfiani dkk, Strategi Pembelajaran Sains, Lembaga Penelitian UIN
Jakarta, 2009. Zuriah, Nurul, Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan, Jakarta: Bumi
Aksara, 2007.
