Fase 5 Menganalisis dan
mengevaluasi proses 20 menit
Menambahkan jawaban yang diberikan oleh tiap kelompoknya
dan menjelaskan kembali hal yang kurang difahami oleh siswa.
Menanyakan kefahaman siswa. Menyimak peneyempurnaan
jawaban dari guru. Jawaban yang diharapkan
―faham‖.
Tahapan akhir
5 menit Meminta siswa untuk
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Melengkapi kesimpulan yang sudah dibuat oleh siswa.
Memberikan tugas individual untuk membuat laporan dari praktikum.
Berdo’a. Menyimpulkan materi yang
sudah diberikan. Menyimak kesimpulan yang
diengkapi oleh guru. Menyimak tugas yang diberikan
oleh guru. Berdo’a.
Bekasi, September 2010 Guru Bidang Studi
Guru Bidang Studi SMAN I Sukatani
Oktri Lestari, S. Pd Diyah Rauhillah Hasni
1985 1004 200902 2 002 106016200595
RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
KIMIA SEMESTER 1 KELAS XI Kelas Eksperimen
Nama Sekolah
: SMAN 1 Sukatani Mata Pelajaran
: Kimia KelasSemester
: X1.11 Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Pertemuan
: ke-4 Standar Kompetensi : Memahami teori tumbukan untuk menjelaskan faktor-faktor
penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam
kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Memahami Teori Tumbukan untuk menjeaskan faktor-faktor
penentu laju reaksi, orde reaksi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menyebutkan manfaat laju reaksi dalam kehidupan sehari-
hari.
1. Model, Pendekatan dan Metode
a. Model
: Problem Based Learning PBL b.
Pendekatan : Kooperatif c.
Metode : Ceramah bermakna, Tanya Jawab, Kerja kelompok dan Talking Stik
2. Materi Ajar
Bab IV Kinetika Kimia Sub Bab : - Laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari
Diambil dari LKS yang sudah disediakan.
3. Alat dan Bahan Ajar
White board, Makker, kartu dan Buku ajar
4. Langkah-langkah KBM
No Tahapan dan waktu
Aktifitas Guru
Siswa Tahapan awal
Fase 1 Orientasi siswa terhadap masalah
5 menit Berdo’a
Mengkondisikan kelas Memberikan beberapa pertanyaan
berkenaan laju reaksi: 1.
Apakah kalian tahu laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari ?
2. Apakah kalian sudah tahu
manfaat laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari dengan
Berdo’a Menjawab pertanyaa, jawaban
yang diharapkan:
d.
Sudah bu, salah satunya perbedaan antara larutan
gula pasir dengan gula batu. e.
Belum bu.
manfaat yang lebih bsar atau dalam industri?
Menjelaskan tujuan dari pembelajaran kita hari ini adalah;
- Mampu mengetahui manfaat
dari laju reaksi. Memotivasi siswa dengan
memberikan contoh laju reaksi pada kehidupan sehar-hari.
- Manfaat laju reaksi dalam
kehidupan sehari-hari biasanya dipakai dalam bidang industri
contohnya mempercepat suatu reaksi untuk mendapatkan
prodak tertentu. Menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan dari pembelajaran hari ini.
Termotivasi pada pembelajaran laju reaksi.
Tahapan inti Fase 2
Mengorganisisr siswa untuk belajar
10 menit Fase 3
Membimbing penyelidikan individual dan kelompok
35 menit Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
25 menit Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses
Disini ibu memiliki 8 amplop yang brkenaan dengan laju reaksi dan
beberapa pertanyaan yang harus kalian pecahkan.
Guru mengelompokkan siswa. Meminta perwakilan tiap
kelompokkan untuk mengambil LKS.
Meminta agar didiskusikan LKS yang sudah diberikan dan
memcahkan soal yang ada. Meminta agar mengumpulkan
informasi yang sudah diketahui oleh siswa.
Meminta agar hasil diskusi dicatat. Meminta tiap perwakilan dari
kelompok untuk memaparkan hasil diskusinya.
Meminta setiap kelompok untuk memberi pertanyaan, tambahan,
atau sanggahan. Menambahkan jawaban yang
diberikan oleh tiap kelompoknya dan menjelaskan kembali hal yang
kurang difahami oleh siswa.
Menanyakan kefahaman siswa dengan pertanyaan melalui
pemberian stik dari tiap kelompok Menyimak penjelasan dari guru.
Berkelompok sesuai dengn kelompok yang sudah
ditentukan. Mengmabil LKS yang sudah
disediakan oleh guru. Mendiskusikan LKS dan
mengumpukan informasi- informasi yang diketahui oleh
siswa serta memecahkan masalah yang diberikan oleh
siswa.
Mencatat hasil diskusi. Menjelaskan didepan kelas hasil
diskusi kelmpok. Menjawab pertanyaan atau
sanggahan. Menyimak peneyempurnaan
jawaban dari guru.
Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan
menerima stik yang diberikan dari tiap kelompok.
10 menit
Tahapan akhir
5 menit Meminta siswa untuk
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Melengkapi kesimpulan yang sudah dibuat oleh siswa.
Berdo’a. Menyimpulkan materi yang
sudah diberikan. Menyimak kesimpulan yang
diengkapi oleh guru. Berdo’a.
Bekasi, September 2010 Guru Bidang Studi
Guru Bidang Studi SMAN I Sukatani
Oktri Lestari, S. Pd Diyah Rauhillah Hasni
1985 1004 200902 2 002 106016200595
Lampiran 2
RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
KIMIA SEMESTER 1 KELAS XI Kelas Kontrol
Nama Sekolah
: SMAN 1 Sukatani Mata Pelajaran
: Kimia KelasSemester
: X1.21 Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Pertemuan
: ke-1 Standar Kompetensi : Memahami kinetika reaksi, kesetimbngan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian dari laju reaksi 2. Mampu menghitung persamaan laju reaksi
3. Menjelaskan hubungan antara laju reaksi dengan ordonya
1. Metode
a.Pendekatan : Konsep
b.Metode : Ceramah bermakna dan Tanya Jawab
2. Materi Ajar
Bab IV Laju Reaksi Sub Bab: - Definisi Laju Reaksi
-
Orde Reaksi Ringkasan Materi:
-
Laju reaksi dalam kimia, didefinisikan sebagai ukuran yang menyatakan berkurangnya jumlah zat-zat pereaksi tiap satuan waktu atau bertambahnya zat-zat hasil reaksi tiap
satuan waktu . Karena jumlah zat-zat yang terlibat dalam suatu reaksi kimia biasanya dinyatakan
dalam konsentrasinya, maka laju reaksi juga didefinisikan sebagai ukuran yang menyatakan perubahan konsentrasi zat-zat pereaksi atau zat-zat hasil reaksi tiap satuan waktu.
Jika suatu reaksi kimia dinyatakan dengan:
A B
Keterangan: A = zat-zat pereaksi
B = zat-zat hasil reaksi. Maka laju reaksinya dapat dinyatkan dengan persamaan sebagai berikut.
