82
satu atom, bilangan oksidasi dari semua atom harus dijumlahkan menjadi sama dengan muatan pada ion.
Bilangan oksidasi tidak sama dengan elektron valensi. Elektron valensi merupakan bilangan murni dan tidak mempunyai tanda plus atau minus
yang menyertainya, sedangkan bilangan oksidasi dapat positif atau negatif bahkan nol. Sebagai contoh, H
2
O, elekron valensi oksigen adalah 2, tetapi bilangan oksidasinya adalah -2.
F. Strategi pembelajaran
Model : kooperatif tipe Jigsaw I
G. Media Pembelajaran, Alat dan Bahan
1. Media pembelajaran a. papan tulis
2. Alat dan bahan a. Alat
1. kertas folio b. Bahan
1. Lembar kerja siswa
H. Langkah-langkah pembelaja
No. Kegiatan Alokasi
waktu 1.
Kegiatan Pendahuluan a.
Membuka pelajaran • Salam pembuka, doa dan presensi
• Mengecek kesiapan belajar peserta didik
b. Menyampaikan topik
Reaksi Reduksi dan Oksidasi 10 menit
2. Kegiatan inti
➢ Pendidik membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok satu kelompok berisi 4-5 peserta didik sebagai kelompok asal.
➢ Peserta didik bergabung sesuai dengan
kelompoknya masing-masing. 70 menit
83
➢ Pendidik membagikan Lembar Kerja Peserta
Didik LKPD dengan materi yang berbeda-beda ➢
Peserta didik dalam kelompok asal akan mendapat satu LKPD yang berbeda dengan anggota
kelompok pada kelompok asal. ➢
Peserta didik mencari dan bergabung dengan temannya yang mempunyai materi yang sama dari
kelompok asal yang lain untuk membentuk kelompok ahli.
➢ Peserta didik dengan cermat mengamati LKPD
yang diberikan oleh pendidik. ➢
Peserta didik dalam kelompok ahli mencari informasi tentang materi yang akan dibahas dari
berbagai sumber. ➢
Peserta didik dalam kelompok menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD yang
telah diberikan oleh pendidik dan mengaitkan dengan konsep materi yang dipelajari.
➢ Peserta didik kembali dalam kelompok asal
menyelesaikan pertanyaan sebagai kuis tentang semua materi yang dipelajari pada hari itu secara
berkelompok. Nilai yang didapat dari menjawab pertanyaan dipakai sebagai nilai kelompok.
➢ Peserta didik menyampaikan materi yang
dipelajari ke anggota kelompok asal dengan jelas, tepat dan cermat.
3. ➢
Peserta didik menyimpulkan materi pelajaran pada hari ini.
➢
Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.
➢
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam.
10 menit
84
I. Penilaian
Aspek yang dinilai
Instrumen penilaian Cara penilaian Keterangan
Pengetahuan Lembar soal
Ujian tertulis Terlampir
Aktivitas belajar siswa
Lembar angket aktivitas belajar
siswa Mengisi angket
Terlampir
85
KUIS PERTEMUAN 1 1.
Jelaskan perkembangan konsep redoks 2.
Apakah yang dimaksud dengan oksidator dan reduktor? 3.
Tentukan reaksi reduksi atau oksidasikah pada reaksi-reaksi berikut ini a.
C + O
2
CO
2
b. Fe
3+
Fe
2+
4. Tunjukan perubahan bilangan oksidasi unsur-unsur pada reaksi berikut
PbO + H
2
SO
4
PbSO
4
+ H
2
O 5.
Tentukan oksidator, reduktor, hasil reduksi dan hasil oksidasi untuk reaksi berikut
Fe + 2HCl FeCl
2
+ H
2
6. Tentukan bilangan oksidasi pada masing-masing unsur berikut ini
a. B, C, H
2
dan O
2
b. LiOH, KF dan NaOH
c. CaCl
2
dan BaOH
2
d. BF
3
dan AlOH
3
KUNCI JAWABAN 1.
Perkembangan konsep redoks ada 3, yaitu: a.
Pelepasan oksigen reduksi dan pengikatan oksigen okidasi. b.
Pelepasan elektron oksidasi dan pengikatan elektron reduksi. c.
Peningkatan bilangan oksidasi oksidasi dan penurunan bilangan oksidasi reduksi.
2. Oksidator adalah zat yang menyebabkab zat lain mengalami oksidasi.
Reduktor adalah zat yang menyebabkan zat lain tereduksi. 3.
a. Oksidasi b.
Reduksi 4.
PbO + H
2
SO
4
PbSO
4
+ H
2
O tidak ada perubahan +2-2 +2+6-2 +2+6-2 +2-2
5. Reduktor: Fe, oksidator: 2HCl, hasil oksidasi: FeCl
2
dan hasil reduksi: H
2
a. Semua bilangan oksidasina nol 0.
b. LiOH KF NaOH
+1-2+1 +1-1 +1-2+1 c.
CaCl
2
BaOH
2
+2-1 +2-2-1 d.
BF
3
AlOH
3
+3-1 +3-2+1
86
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Jigsaw I
Pertemuan 2 B.
Identitas
Satuan pendidikan : SMA N 1 Mertoyudan
Mata pelajaran : Kimia
Kelassemester : X2
Materi pokok : Reaksi reduksi oksidasi
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti
