34
Tabel 1. SK, KD, dan Indikator dalam KTSP 2006
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator 1.
Menyelesaikan masalah
program
linier
1.2 Menentukan model
matematika dari
soal cerita kalimat verbal
a. Menjelaskan
pengertian model
matematika b.
Menentukan model matematika
dari suatu
masalah program linear.
c. Menentukan daerah
penyelesaian dari
suatu masalah
program linear. 1.3
Menentukan nilai optimum
dari sistem
pertidaksamaan linier
a. Menentukan
titik optimum
dari daerah
himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier.
b. Menentukan nilai
optimum dari fungsi obyektif.
G. Model Pengembangan Bahan Ajar
1. Model Pengembangan
Borg Gall 1983: 772 mengungkapkan bahwa model penelitian pengembangan dalam pendidikan sebagai “a process used to develop and validate
educational products “. Hal ini menunjukkan bahwa penelitian adalah suatu proses
35 yang bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Ini
berarti penelitian
pengembangan dalam
pendidikan berfungsi
untuk
mengembangkan suatu produk sebagai solusi bagi permasalahan pendidikan.
Model pengembangan perangkat pembelajaran RPP dan LKS ini akan menggunakan metode ADDIE yang meliputi lima tahap: Analysis Analisis,
Desain Perencanaan,
Development Pengembangan,
Implementation Implementasi, dan Evaluation Evaluasi. Mulyatiningsih 2012: 178
menyatakan bahwa model ADDIE merupakan singkatan dari Analysis Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluation. Tahap-
tahap dari pengembangan ADDIE yaitu:
a. Analysis Analisis
Tahap analisis yaitu kegiatan untuk menetapkan tujuan dari pengembangan produk yang dikembangkan. Langkah analisis yang dilakukan yaitu analisis
kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisis karakteristik siswa. b.
Desain Perencanaan Tahap perencanaan yaitu tahapan terpenting pada pengembangan. Pada tahap
ini dilakukan pengumpulan referensi dan gambar, penyuusnan rancangan bahan ajar.Tahap perencanaan yaitu tahapan terpenting pada pengembangan.
Pada tahap ini dilakukan pengumpulan referensi dan gambar, penyusunan rancangan bahan ajar, dan penyusunan instrumen penilaian bahan ajar.
c. Development Pengembangan
Tahap pengembangan meliputi kegiatan pengembangan rancangan, validasi, dan revisi bahan ajar untuk mencapai bahan ajar yang diharapkan.
