75
Dari kedua tabel tersebut, dapat diketahui bahwa beberapa bagian dalam media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik perlu direvisi. Oleh
karena itu, peneliti kembali melakukan revisi terhadap media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik dengan berpedoman pada komentar dan
saran perbaikan dari masing-masing validator pada kedua tabel tersebut.
E. Data Hasil Validasi Guru Kelas V SD
Validasi terhadap produk media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik juga dilakukan oleh dua validator lain, yakni Ibu P dan Ibu K.
guru kelas V SD Kanisius Eksperimental Mangunan. Produk media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik divalidasi oleh masing-masing validator
sebanyak satu kali. Validasi oleh ibu P dilakukan pada tanggal 9 November 2016, sedangkan validasi oleh ibu K dilakukan pada tanggal 19 November 2016.
Instrumen validasi yang digunakan sama dengan instrumen yang digunakan oleh validator pakar media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik,
sehingga aspek-aspek yang dinilai pun sama. Berdasarkan hasil validasi yang diperoleh dari ibu P selaku guru kelas V
sekolah dasar, media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik memperoleh skor rata-
rata 4,28 dengan kategori “Sangat baik” dan dengan kesimpulan media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik layak
digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran. Total skor yang diperoleh dari validator P yaitu 60 dari total 14 item. Skor rata-rata diperoleh dengan cara
dihitung menggunakan rumus rata-rata yang ada pada bab III. Berdasarkan skor PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
rata-rata yang diperoleh yaitu 4,28, selanjutnya data kuantitatif tersebut dikonversikan ke data kualitatif dalam kategori “Sangat baik”.
Berikutnya hasil validasi dari ibu K selaku Kepala Sekolah dan guru kelas V sekolah dasar, skor rata-
rata yang diperoleh yaitu 4,71 dengan kategori “Sangat Baik”. Produk media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik
dinyatakan layak digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran. Total skor yang diperoleh dari validator K yaitu 66 dari total 14 item. Perhitungan skor rata-rata
dan pedoman konversi skala lima sesuai dengan yang diuraikan pada bab III.
F. Revisi Produk
Setelah melalui tahap validasi, selanjutnya dilakukan revisi produk. Kedua guru kelas V sekolah dasar memberi komentar dan saran perbaikan.
Produk media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik kemudian direvisi sesuai komentar dan saran dari ibu P Komentar dan saran dari validator
P.N. serta revisi akan diuraikan dalam tabel berikut.
Tabel 4.3 Komentar Validator P dan Revisi No.
Komentar Revisi
1. Pada
saat menyiapkan
rangkaian, sebaiknya
diberi instruksi
untuk memasang lampu.
Saat menyiapkan rangkaian, sudah disipkan instruksi untuk memasang
lampu yang dicantumkan dalam petunjuk penggunaan media papan
rangkaian listrik.
8. Tempat baterai lebih diperhatikan lagi
agar tidak kendur. Tempat baterainya sudah dipasang
atau direkatkan lagi agar tidak kendur atau bergeser.
77
Ibu P memberikan komentar terhadap beberapa item aspek yang dinilai. Pada aspek yang dinilai, item pertama, ibu P memberi komentar agar pada saat
menyiapkan rangkaian, sebaiknya diberi instruksi untuk memasang lampu. Pada item kedelapan, ibu P memberi komentar agar tempat baterai lebih diperhatikan
lagi agar tidak kendur atau tidak bergeser. Selain itu, ibu P juga memberikan beberapa komentar umum dan saran secara perbaikan.
Tabel tersebut menunjukkan bahwa beberapa bagian dalam media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik perlu direvisi. Peneliti
kemudian melakukan revisi terhadap media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik dengan mengacu pada komentar terhadap beberapa item,
komentar umum serta saran perbaikan dari validator P pada tabel tersebut. Validator K juga memberikan beberapa komentar umum dan saran secara
perbaikan. Produk media pembelajaran konvensional papan rangkaian listrik kemudian direvisi sesuai komentar dan saran dari validator K Berikut akan
dipaparkan komentar umum dan saran secara perbaikan yang diberikan oleh validator K serta revisi yang dilakukan.
Tabel 4.4 Komentar Saran Perbaikan Validator K dan Revisi Komentar dan Saran Perbaikan
Revisi
Tidak menemukan cara penggunaannya. Sudah dicantumkan cara penggunaan media papan rangkaian listrik yang
tertera pada
buku petunjuk
penggunaanya. Mohon dicek ulang untuk aliran listrik,
baterai, sambungan, karena saat dicoba lampu tidak menyala.
Untuk bahan yang digunakan, baik itu baterai, lampu, fiting, saklar serta
kabelnya sudah dicek dan lampunya menyala.
78
Berdasarkan uraian dalam tabel tersebut, dapat diketahui bahwa perlu dilakukan revisi terhadap beberapa bagian dalam media pembelajaran
konvensional papan rangkaian listrik. Oleh karena itu, peneliti kembali melakukan revisi terhadap media pembelajaran konvensional papan rangkaian
listrik dengan berpedoman pada komentar dan saran perbaikan dari validator K dalam tabel tersebut.
G. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
