78 datang tepat waktu tidak kurang dari 3 orang, peserta didik lainnya datang
terlambat. Kehadiran peserta didik dalam setiap pertemuan pada mata pelajaran mempunyai tingkat yang berbeda-beda. Pada mata pelajaran
tertentu tingkat kehadiran peserta didik tinggi sedangkan pada mata pelajaran lainnya tingkat kehadiran rendah. Rerata peserta didik pada
setiap mata pelajaran yang rutin mengikuti pembelajaran hanya 2 orang. Rerata kehadiran peserta didik paling banyak dalam setiap mata pelajaran
adalah 5 orang. Kehadiran peserta didik belum mampu mencapai 100. Ketidakhadiran peserta didik ini dapat disebabkan oleh faktor eksternal
seperti cuaca dan pekerjaan.
b. Aktivitas Dalam Pembelajaran Tatap Muka 1. Mendengarkan Penjelasan
Mendengarkan adalah salah satu aktivitas belajar. Pendidik menyampaikan materi pembelajaran, sedangkan peserta didik
mendengarkan penjelasan yang disampaikan oleh pendidik.
Berdasarkan hasil pengamatan, aktivitas mendengarkan penjelasan hanya dilakukan oleh beberapa peserta didik, sedangkan yang lain
mengobrol dengan temannya dan tidak memperhatikan penjelasan pendidik, ada juga peserta didik yang sibuk dengan telepon
genggamnya. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Ibu “LM”
pendidik. “Materi pembelajaran yang tadi saya ajarkan tentang hutang dan
piutang atau neraca, bagaimana menghitung neraca, perhatian pas diajar tadi sich tergantung masing-masing peserta didik.
Perhatian peserta didik bermacam-macam, ada yang ramai dengan temannya, ada yang memperhatikan, ada juga yang
79 bermain handphone dan tidak memperhatikan. Peserta didik
yang ramai, saya tegur untuk tidak ramai.“ wawancara 6 April
2015, lampiran hal 176. Hal yang sama diungkapkan oleh Ibu “NY” pendidik.
“Materi yang saya ajar tadi tentang pronouncision. Pas saya nerangkan, perhatian peserta didik dalam belajar yoo...seperti
yang Mbak lihat tadi, ada yang aktif ada yang ngomong sendiri. Kebanyakan peserta didik mau mendengarkan, Mbak. Tadi di
sebelah situ, ramai to Mbak,
jadi saya tegur.” wawancara 13 Mei 2015, lampiran hal 176.
Berbeda dengan yang diungkapkan oleh Ibu “LM” dan Ibu
“NY”, Bapak “Sp” mengungkapkan. “Ketika saya menjelaskan materi pembelajaran, mereka ada
yang merespon, antusias juga, Mbak. “ wawancara 8 Mei 2015,
lampiran hal 176. Peserta didik ada yang tidak memperhatikan pendidik, akan
tetapi peserta didik laiinya mendengarkan penjelasan pendidik. Sebagaimana yang dikemukakan oleh Ibu
“Ptm” peserta didik. ”Guru jelaske, saya akan berusaha untuk mendengarkan.
Penjelasan dari guru sangat penting jadi saya dengarkan. Tadi ada yang ramai mbak, saya agak terganggu.
” wawancara 11 Mei 2015, lampiran hal 176
Senada yang diungkapkan oleh Ibu “Rh” peserta didik.
“Nek guru lagi jelaske pelajaran ya, saya memperhatikan. Saya catat kalau nanti ada yang penting walaupun sedikit. Misalke
nanti ada yang kurang jelas, saya bertanya Mbak. ” wawancara
13 Mei 2015, lampiran hal 176. Senada yang
diungkapkan oleh Ibu “Ptm” dan Ibu “Rh”, Saudara
“NS” juga mengungkapkan hal yang sama. ”Pada saat guru menjelaskan materi, saya mendengarkan, kalau
saya lebih baik mendengarkan daripada mencatat. “ wawancara
11 Mei 2015, lampiran hal 177.
80 Biasanya pendidik menyampaikan materi pembelajaran dan
dikaitkan dengan kondisi yang terjadi di lingkungan sekitar. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Bapak
“Zn” pendidik. ”Respon peserta didik ketika saya menerangkan,ada yang
tertarik, apalagi kalau kita kaitkan dengan hal-hal yang faktual,Mbak
.” wawancara 22 Mei 2015, lampiran hal 176.
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara, dapat disimpulkan respon peserta didik ketika pendidik menjelaskan materi
pembelajaran bermacam-macam.
Beberapa peserta
didik memperhatikan pendidik, peserta didik lainnya tidak memperhatikan
pendidik. beberapa peserta didik mengobrol dengan temannya dan tidak memperhatikan penjelasan pendidik, ada juga peserta didik
yang sibuk dengan telepon genggamnya Usaha yang dilakukan oleh pendidik terhadap peserta didik yang ramai adalah menegurnya
dengan halus dan memberikan nasehat agar peserta didik tidak ramai. Konsentrasi peserta didik terganggu dengan adanya peserta didik yang
ramai di dalam kelas.
2. Mencatat
