Kerangka Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekeri Kelas VIII 17
VII VIII
IX
• Definisi agama • Fungsi dan tujuan
pengajaran agama. • Pendidikan agama
di sekolah. • Komunitas agama
Khonghucu. • Istilah agama
Khonghucu. • Pandangan
beragam tentang Khonghucu.
• Nabi besar Penyempurna
Rujiao.
• Awal mula masuknya agama
Khonghucu di Indonesia.
• Pengakuan agama Khonghucu secara
Yuridis dan agama Khonghucu diera
reformasi.
• Silsilah Nenek Moyang Nabi
Kongzi.
• Simbol suci Nabi
Kongzi
dan kehidupan Nabi
Kongzi.
• Pengertian
Muduo dan Kongzi
sebagai Muduo.
• Pengembaraan Nabi
Kongzi.
• Akhir kehidupan Nabi
Kongzi.
• Makna Kebajikan. • Benih-benih
kebajikan di dalam diri manusia.
• Makna Delapan Kebajikan Bade.
• Makna Lima Kebajikan
Wuchang. • Tata bersalam.
• Menghormat dengan
merangkapkan tangan.
• Menghormat dengan berlutut
Gui. • Menghormat
dengan membungkukkan
badan Jugong. • Makna kitab suci.
• Kitab suci yang pokok Sishu.
• Kitab Bakti Xiaojing.
• Makna dan Fungsi Dupa.
• Macam-macam Dupa.
• Ketentuan jumlah penggunaan dan
cara menancapkan Dupa.
• Meja abu altar leluhur.
• Dasar Iman Sembahyang
kepada Leluhur. • Makna pentingnya
pembinaan diri. • Pembinaan Diri
kewajiban pokok Setiap.
• Tahap-tahap pembinaan diri.
• Makna dan arti kata Xiao.
• Bakti Kepada Orang tua.
• Awal dan akhir laku bakti.
• Macam-macam laku bakti.
• Akhir laku bakti. • Rohaniwan
Khonghucu. • Tugas dan fungsi
rohaniwan. • Tingkatan
rohaniwan. • Sembahyang pagi
dan sore. • Sembahyang
Duanyang. • Makna dan
macam-macam upacara Liyuan
• Tata cara pelaksanaan
upacara Liyuan. • Makna dan Fungsi
Kebaktian. • Petugas kebaktian.
• Perlengkapan kebaktian.
• Makna perbedaan • Arti toleransi.
Peta Materi berisi materi utamakonsep utama
18 Buku Panduan Guru Mata Pelajaran
• Arti Iman dan pengakuan Iman
yang pokok • Delapan Ajaran
Iman • Tempat ibadah
umat Khonghucu. • Rumah ibadah
kebaktian • Ciri khas kelenteng
agama Khonghucu • Shenming dan
nilai-nilai utama kelenteng
• Dampak kecanggihan
teknologi • Pendidikan Budi
Pekerti • Hati-hati dan
sungguh-sungguh • rendah hati
sederhana dan suka mengalah
•
Saat-saat sembahyang
kepada Leluhur
• Sembahyang Chuyi
dan Shiwu • Sembahyang
Qingming • Arti dan makna
Junzi • Prinsip utama Junzi
• Semangat belajar • Menegakkan jasa
• Mengerti orang lain
Zhiren • Hati-hati cermat
berpikir • Membenci
Kepalsuan • Kerukunan dalam
Perbedaan.
Keterangan: • Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan baik secara
langsung direct teaching maupun tidak langsung indirect teaching melalui keteladanan, ekosistem pendidikan, dan proses pembelajaran
Pengetahuan dan Keterampilan. • Guru mengembangkan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dengan
memperhatikan karakteristik, kebutuhan, dan kondisi peserta didik. • Evaluasi terhadap Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekeri Kelas VIII 19
Gambar 1. Kerangka Konsep Pembelajaran Agama Khonghucu