Kerangka Pembelajaran BG KHONGHUCU Kls 8 Revisi 2017

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekeri Kelas VIII 13 penguasaan kompetensi ketiga dan keempat dengan kompetensi pertama dan kedua saling mempengaruhi, pada umumnya materi pokok dalam pembelajaran terkait dengan pengetahuan dan keterampilan. Sebagai contoh, seseorang yang lurus menjaga kebenaran akan sungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas dan menghindari jalan pintasmenyontek. Karena bersungguh-sungguh, tentu penguasaan materi akan menjadi lebih baik. Sebaliknya, pemahaman pengetahuan tentang pentingnya pengendalian diri akan lebih menguatkan sikap dan perilaku. Jadi, meskipun kompetensi sikap tidak secara langsung tersirat dalam materi, namun dapat dilatih sebagai dampak pengiring dalam pembelajaran kompetensi pengetahuan dan psikomotorik. Kompetensi sikap merupakan kemampuan dalam menginternalisasi nilai- nilai dan mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Contoh implementasi kompetensi sikap, 1. kesungguhan, kejujuran, dan sikap pantang menyerah dalam belajar dan menyelesaikan tugas, dengan kata lain ‘belajar tidak merasa lelah’ 2. keterampilan memilah dan memutuskan prioritas dan menunda kesenangan 3. kemampuan untuk saling menghormati, menghargai, toleransi, dan bekerja sama 4. kemampuan untuk sportifjujur, mengakui kesalahan, terbuka terhadap masukan, mau mengalah dan memaafkan 5. kemampuan berempati dan mendengarkan dalam berkomunikasi.

B. Kompetensi Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah

Berikut ini adalah Kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik selama belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti. • Sikap : Memahami tentang dirinya sebagai makhluk ciptaan Tian yang mulia yang dikaruniai benih- benih kebajikan. • Pengetahuan : Memahami akan ajaran agama Khonghucu sebagai dasar pengembangan diri menjadi manusia Junzi berbudi luhur. • Keterampilan : Memiliki kecakapan dan kecerdasan spiritual sehingga mampu hidup dalam Cinta Kasih saling menyayangi sesama, menjunjung tinggi kebenaran, berbuat susila, bijaksana, dan menjadi insan yang dapat dipercaya dalam hidup. 14 Buku Panduan Guru Mata Pelajaran

C. Kompetensi Jenjang Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti di Pendidikan Dasar dan Menengah

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti diberikan sejak SD hingga SMASMK sebagai mata pelajaran yang nilai-nilainya terintegrasi dalam proses pembelajaran di sekolah. Nilai-nilai tersebut diperkuat melalui pengkondisian aktivitas kehidupan peserta didik sehari-hari di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat. Pada jenjang SMA, kurikulum Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti dikembangkan untuk meletakkan dasar-dasar sekaligus memberikan penguatan terhadap pemahaman dan nilai-nilai ajaran agama. Kompetensi Inti pada kelas VII,VIII, IX SMP Kelas VII Kelas VIII Kelas IX KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.