105 unsur-unsurnya. Hasil kesimpulan pada tahap refleksi berupa
tingkat keefektifan rancangan pembelajaran, daftar permasalahan, dan kendala-kendala yang dihadapi di lapangan. Beberapa data
yang dihasilkan tersebut sebagai pendukung dalam melakukan abstraksi secara deduktif maupun secara induktif. Hasil ini
digunakan untuk refleksi sebagai dasar perencanaan pada siklus II.
2. Siklus II
a. Perencanaan Tindakan II
1 Merevisi format skenario pembelajaran siklus I sesuai hasil refleksi pada siklus I.
2 Merevisi perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP, dan media pembelajaran yang telah dibuat pada siklus I sesuai
hasil refleksi I. 3 Menyusun lembar observasi pelaksanaan dan lembar catatan
lapangan.
b. Pelaksanaan Tindakan II
1 Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konstruktivistik analogi.
2 Menyusun alat perekam data berupa lembar observasi, soal perancangan permasalahan, soal tes hasil belajar, lembar
observasi kegiatan belajar mengajar, lembar catatan lapangan, dan angket respon siswa terhadap pelaksanaan
pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran konstruktivistik analogi.
106
c. Observasi II
Pada tahap ini dilakukan pengamatan terhadap proses hasil
belajar mengajar. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan pedoman lembar observasi dan lembar catatan
lapangan. Pelaksanaan observasi II dilaksanakan sesuai dengan rencana tindakan II, yang dibuat berdasarkan revisi dari hasil
analisis dan refleksi pada siklus I.
d. Refleksi II
Berdasarkan keseluruhan tahapan yang dilaksanakan selanjutnya dilakukan analisis untuk penyimpulan data. Analisis
terhadap peningkatan hasil belajar siswa dilakukan melalui: 1 Membandingkan hasil pretes dan postes siklus I dan siklus II.
2 Membandingkan nilai pretes dan postes pada tiap siklus. 3 Membandingkan pencapaian dan peningkatan nilai KKM siswa
pada tiap siklus. Hasil dari analisis dan refleksi digunakan untuk
menentukan kesimpulan akhir dari kegiatan pada siklus II. Jika terdapat masalah dari proses refleksi maka dilakukan proses
pengkajian ulang melalui siklus berikutnya hingga permasalahan dapat teratasi.
B. Hasil Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas PTK ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran konstruktivistik model analogi serta peningkatan
hasil belajar pada mata pelajaran Perawatan dan Perbaikan Kelistrikan Otomotif. Penelitian dilaksanakan di kelas XI semester 4 tahun ajaran
