9 Setelah pengaplikasian model pembelajaran analogi tersebut maka
diharapkan akan membuat lebih mudah siswa dalam pemahamannya. Selanjutnya akan memberikan dampak pada peningkatan hasil belajar
siswa. Khususnya hasil belajar mata pelajaran Perawatan dan Perbaikan Kelistrikan Otomotif yang mana ditargetkan akan membuat kriteria
ketuntasan klasikal kelas sebesar 85.
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini dapat menghasilkan sesuatu yang berguna maka perlu difokuskan pada suatu permasalahan saja. Permasalahan yang akan
dikaji pada penelitian tindakan kelas PTK, Kegiatan penelitian difokuskan pada penerapan pembelajaran konstruktivistik model analogi pada mata
pelajaran Perawatan dan Perbaikan Kelistrikan Otomotif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik aspek kognitif kelas XI Teknik Kendaraan Ringan
SMK N 2 Depok Sleman. Materi pembelajaran dalam penelitian ini dibatasi pada pokok bahasan kompetensi sistem pengapian.
D. Perumusan Masalah
Dari latar belakang masalah diatas, maka masalah yang akan diangkat pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah prosedur pelaksanaan pembelajaran konstruktivistik model analogi dalam rangka meningkatkan prestasi belajar aspek
kompetensi dasar Perawatan dan Perbaikan Kelistrikan Otomotif siswa kelas XI jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK N 2 Depok Sleman?
2. Bagaimana peningkatan prestasi hasil belajar aspek kognitif kompetensi Perawatan dan Perbaikan Kelistrikan Otomotif siswa kelas XI jurusan
Teknik Kendaraan Ringan SMK N 2 Depok Sleman dengan pembelajaran konstruktivistik model analogi?
10
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mendeskripsikan prosedur pelaksanaan pembelajaran konstruktivistik model analogi untuk meningkatkan prestasi belajar kompetensi
Perawatan dan Perbaikan Kelistrikan Otomotif siswa kelas XI jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK N 2 Depok Sleman.
2. Mengetahui peningkatan prestasi belajar kompetensi Perawatan dan Perbaikan Kelistrikan Otomotif siswa kelas XI jurusan Teknik Kendaraan
Ringan SMK N 2 Depok setelah diterapkan pembelajaran konstruktivistik model analogi.
F. Manfaat Hasil Penelitian
1. Secara teoritis: a. Sebagai referensi penggunaan pembelajaran konstruktivistik model
analogi. b. Sebagai bahan pengembangan untuk penelitian pembelajaran
konstruktivistik model analogi selanjutnya. 2. Secara praktis:
a. Siswa dapat meningkatkan prestasi belajar dengan implementasi pembelajaran konstruktivistik model analogi.
b. Guru dapat menggunakan pembelajaran konstruktivistik model analogi pada setiap materi pelajaran.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
